鄂教版五年级下:《会飞的蒲公英》教学设计
教学目标:
了解作者的生平及主要作品。
有感情地朗读课文并背诵主要段落。
懂得珍惜纯真的童心,对生活多一份热情和幻想。
感受作者朴实自然的写作风格。
教学重点:
通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。
教学难点:
理解鈥溡桓龃忻孛艿耐晔嵌嗝吹男腋b潯
理解鈥溛意澪裁粗V仄涫绿嫜┤嘶亓艘徽藕乜ǎ罄慈从植换亓耍
教学设计:
在教学本文时,通过如下流程,使学生体会童年、童趣、童心、童真,理解作者对儿童的关爱、对童心的呵护。
创情入境 拨动心弦
初读课文 整体感知
精读课文 体会情感
研读课文 释疑解惑
简要概括 点明主旨
教学过程:
一、创情入境 拨动心弦
导入:下雪了,美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降,像一个个精灵,又像白衣天使下凡,使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境,是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着;打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。请同学们看一看沈阳岐山三校二年级四班李小屹下雪天堆的雪人。
师:播放多媒体课件1:雪地雪人
仔细观察,你会发现什么?
生:雪人胸部有一张纸卡。
师:纸卡上写有什么呢?写给谁的呢?今天我们一起学习第2课《雪地贺卡》就会解开这个谜。
板书课题:雪地贺卡
师:播放多媒体课件2 :作者简介
本文的作者是鲍尔吉鈥⒃埃胪嵌烈欢磷髡叩募蚪
生:读作者简介
师:本文写了一个耐人寻味的故事,你想知道故事的情节吗?请同学们把课文速读一遍。
二、初读课文 整体感知
师:多媒体课件:阅读指导提纲
1.读一读下面的字:
M貌 kēЬān Ьān jīn y矛
埋没 颏 雀斑 班级 襟怀 屹立
2.解释下列词语在文中的意思:
襟怀 嫉妒 十万火急 臃肿 奇遇
3.本文分几个部分,说说各部分的主要意思是什么?
4.给老师和同学讲一讲这个故事
生:按照阅读提纲自读课文,思考并回答3、4两个问题
师:评价并简要小结
本文分三个部分:第一部分,开头鈥︹︹︹δ苁盏嚼钚∫僬饷纯抑康墓匕V饕粹溛意澪抟庵蟹⑾盅┤嘶忱锏暮乜ǎ恍春乜ê⒆拥恼庵中形钌畲蚨
第二部分,我寄出也接受过一些贺卡鈥︹︹︹υ诔ご蟪扇撕蟾约旱哪杏呀舱庹藕乜ǖ钠嬗觥V饕粹溛意澨嫜┤嘶馗春乜ê捅;ず⒆拥拟溍吴潯
第三部分,最后一句。感叹有秘密的童年最幸福。
三、诵读想象 体会情感
师:文中有几张贺卡?都是谁给谁写的呢?
生:三张贺卡。两张是李小屹写给雪人的,一张是鈥溛意澨嫜┤诵锤钚∫俚摹
师:下面我们分角色朗读文中的三张贺卡,体会一下李小屹的情感和鈥溛意澋那楦小
生:分角色朗读课文。
师:请同学们分组讨论以下两个问题:
①李小屹的两张贺卡,体现了李小屹怎样的情感?
②鈥溛意澨嫜┤诵锤钚∫俚暮乜ǎ逑至蒜溛意澰跹那楦校
生:讨论并回答
师:小结
童趣:赞美雪人;
李小屹的童年: 童心:同情、关心、祝愿; 纯真、美好的心灵
童真:等待回复;
鈥溛意濃敹酝牡暮腔ず驼浒嫘牡淖8
四、研读课文 释疑解惑
师:有感情朗读鈥溾溛意澃押乜ǚ呕厝モ︹︹︹︹Ω约旱哪杏呀舱庹藕乜ǖ钠嬗鲡潯
生:反复带感情朗读课文并背诵。
师:明知是假的,鈥溛意澔怪V仄涫碌靥嫜┤嘶亓艘徽藕乜ǎ罄慈从植换亓恕b溛意澪裁凑庋觯壳胪欠治鲆幌骡溛意澱庋雒苈穑
生:阅读鈥溛壹某鲆步邮展恍春乜ㄢ︹︹︹抑康墓匕潯
鈥溛野押乜ǚ呕厝モ︹︹︹辜钡仄诖匾翕潯
鈥溛也蝗绦娜美钚∫倬驼饷磁瓮赔︹︹︹︹Ω约旱哪杏呀舱庹藕乜ǖ钠嬗鲡潯
师:第一次鈥溛意澪裁刺嫜┤烁钚∫倩睾乜ǎ
第二次鈥溛意澪裁床桓钚∫倩睾乜ǎ
生:互相交流并回答
师:小结:第一次回复贺卡,是被李小屹的行为所感动,为使李小屹童心得到呵护和关怀 。
第二次不回复贺卡是不忍心破坏她童年的梦,使她仍然感到神奇和幸福。
五、总结全文 点明主旨
师:文章的最后一句是对全文的总结,点明了主旨,把本文和自己的童年生活结合起来想一想。
板书设计:
1.发现雪人怀中贺卡,被深深打动
珍惜童年
雪地贺卡:2.替雪人回复贺卡,小心保护孩子的鈥溍吴
珍爱童心
3.感叹有秘密的童年最幸福
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