【教材分析】

　　本文运用了倒叙的手法，先写了鈥溛意�澭罢倚扌�姑娘，然后写了鈥溛意�澋男扌�经历，表现了修鞋姑娘善良、真诚的品质。

　　【教学目标】

　　有感情朗读课文。学会本课生字新词。理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。学习作者的写作方法。

　　【教学重点】

　　通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行动。

　　【教学难点】

　　从鈥溛意�澏孕扌�姑娘态度的变化中感悟人物的品质。

　　【教学构想】

　　先让学生谈一谈自己对修鞋的了解，然后通过自读，，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，接着再有感情地朗读课文，指导学生注意人物的态度变化。最后，引导学生联系现实生活来谈。

　　【教学准备】

　　多媒体

　　【教学时数】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　【第一课时教学内容】

　　通过自渎、精读，把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情地朗读课文。联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。

　　【第一课时教学过程】

　　一、导入课题

　　教师板书鈥溞�鈥澴郑�（看老师在黑板上写一个字，是怎么写好的？读什么？）引导学生用鈥溞�鈥澴肿榇剩�板书鈥溞扌�鈥潱灰�导学生谈对鈥溞扌�鈥澋娜鲜叮�随机板书鈥湺ぁ㈢粹�潱�强调鈥湺も�澥且桓龆嘁糇郑�并引导学生练读课文中鈥湴砂砂桑�三个钉子钉进去鈥澮痪浠埃�加深对鈥湺も�澋挠∠蟆�

　　引出问题鈥溗�修鞋？鈥潱�引导学生对鈥湽媚镄扌�鈥澓外�溞扌�姑娘鈥澖�行比较。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．朗读课文，整体感知：想一想，课文围绕修鞋姑娘主要讲了一件什么事？

　　2．学生汇报。

　　三、重点感悟，渗透学法

　　1．快速浏览姑娘修鞋的部分，划出描写修鞋姑娘的句子，并做出标号。

　　2．指名朗读划出来的句子。

　　（1）句子1：而她却坦然地接过去，自信地对我说：鈥湶挥苗矗�钉几个钉子就行了。鈥澮�导学生在反复朗读的基础上，抓住鈥溙谷弧⒆孕赔�澨寤崛宋锏亩�作，语言描写，并进一步体会修鞋姑娘动作背后的心理活动。

　　（2）句子2：她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：鈥溦庀履愀梅判牧税桑库�澮�导学生体会修鞋姑娘动作背后的心理活动。

　　（3）句子3：借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。

　　引导学生在反复朗读的基础上，体会修鞋姑娘外貌描写在这篇课文中的作用，并在熟读的基础上进行诵读，强调语言积累的重要性。

　　3．教师根据学生的回答，随机板书。