北师大版五年级下：《牛和鹅》教学设计（5）
教学目标
1.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。
2.体会作者从各个角度刻画人物形象，从而在写作上受到启发。
3.反复朗读课文，通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。
教学重难点
了解课文蕴含的道理，学会从不同的角度看待事物，处理问题。
教学准备
学生充分预习课文，多媒体课件
教学过程
一、激趣导入，引发思考。
师：（课件出示牛的图片）同学们对牛有什么印象？板书：牛（生自由说）
（鲁迅先生曾说：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，他把自己比作牛。他还称赞：牛，吃的是草，挤出的是奶。牛给人们的印象总是吃苦耐劳，却又默默奉献。）
（出示鹅的图片）你对鹅又有什么看法呢？为什么你会有这样的看法？（生自由答）板书：鹅（牛字稍小，鹅字稍大）
师：我们今天要学的就是一篇关于牛和鹅的课文。（补充板书：和） 齐读课题
师：看了这个题目，你有什么疑问？（生自由质疑，师提炼问题：这篇文章主要讲了什么内容？为什么牛字小，鹅字大？）
板书：1.主要内容 2.牛 鹅
师：答案都在课文里，我们一起来读。
二、初读感知，理清思路。
1.指4名学生读第3、5、8、12自然段，检查预习阅读情况，师生评价。
2.默读课文，思考之前提出的问题，如果有收获，请在书上作批注。
3.指名汇报，你现在已经解决了什么问题？（指名说）
（1）本文的主要讲了什么内容？（指名说）师点拨：可以按鈥溈挝南刃戳耸裁矗拷幼判戳耸裁矗孔詈笮戳耸裁矗库�澋乃承蛩怠�
评价，小结：我们在概括文章主要内容时可以用鈥溈挝南刃戳蒜�︹�幼判戳蒜�︹�ψ詈笮戳蒜�︹�︹�澋姆绞嚼此担庋梢园镏颐潜泶锏酶宄�
（2）为什么把牛字写得小，把鹅字写得大？（生自由说）
师：因为这就是我们对待牛和鹅的态度。
①鈥溛颐氢�澥窃跹源：投斓模浚ㄓ孟不兜姆殴椿识粒� 板书：无所谓
为什么会这样？（指名汇报读第一自然段）
过渡：因为牛和鹅看人的角度不同，所以人轻视牛，而害怕鹅。
②后来作者对牛和鹅的态度有什么变化？（指名汇报读第12自然段）
过渡：作者终于明白了应该用怎样的态度对待牛和鹅，（修改板书：牛 鹅）应该平等地对待它们，不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。
③师：究竟发生了什么事，使作者对待牛和鹅的态度发生了这样大的转变？课文的哪部分描写了这件事？（指名汇报：课文的第5-11自然段）
三、细读探究，理解感悟。
1.快速浏览5-11自然段，找出在这件事中有几位主角？（指名生说：鹅、鈥溛意�澓徒鹂澹┌迨椋航鹂� 鈥溛意��
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