语文A版:第五册《举手的秘密》教学设计
教学准备:
生字卡、磁带
教学时数:
3课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭示课题
1、小朋友们,你们有自己的秘密吗?谁愿意悄悄的告诉老师听?有一个小朋友和你们一样,也上三年级,他有一个秘密,你们想知道吗?板书课题:举手的秘密。
2、师范读课文。
二、学习生字词,初读指导
1、各自轻声自由读课文,要求:
(1)画出文中生字新词,想办法记住字形、弄懂词语的意思。
(2)把课文读准确,读通顺,能说出故事的大体内容。
2、检查初读效果:
(1)小黑板或投影出示生字词:
A、谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。
注意多音字:
l霉 ti谩o
露调
l貌u di脿o
找出课文中这些字读什么音,读读这些句子,再练说几个句子。
B、小组内相互交流:
你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的?
C、组织集体交流,教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生要有创见。
比如:记字形,可以用熟字换偏旁的办法。记鈥溔遭潱砚溔逾(或鈥溎题)的偏旁去掉,换上鈥溫殁潱ǖト伺裕b湻葩澔箍梢杂眉右患樱氢溈鲡潱蟊哜溬潱冶哜溞肘潯b溙忖潱鹤蟊呤氢準氢潱冶呤氢溡斥潱⒁忖溡斥澴忠丛阝準氢澴肿詈笠晦嗌稀
(2)这篇课文讲的是一个什么故事?
A、各自练习说。
B、指名当众讲述。
3、学生自由练习朗读。
三、巩固练习:
1、比较下面各组字,组成词。
仍( )偏( ) 急( )兄( )分( )
扔( )扁( ) 隐( )况( )份( )
2、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的一段对话,尝试有感情地读一读,并说说为什么这样读。
第二课时
一、检查复习。
1、试一试,你能正确认读下面的词语吗?
隐约 虚荣心 露馅儿 声调 习惯
仍然 心照不宣 水份 情况 偏旁
2、出示句子:
鈥溎乔城骋恍Γ樟亮宋铱炖值耐辍b
指名读。那是谁的笑,为什么会这么大的魔力?今天继续学习课文。
二、精读感悟课文。
1、自由读课文第一、二自然段。
(1)说说鈥溛意澯龅搅耸裁蠢Ь常吭谟龅嚼Ь澈螅溛意澬睦锸窃趺聪氲模吭诳挝闹姓页鱿喙卮视铩#ㄖ苯用栊矗翰桓揖偈帧⒊鲇谛槿傩摹⒍鳌⒈砬槊栊矗衡溎源说匾幌旅闪蒜潯⑩湹妥磐反幼簧险酒鹄矗澈斓梅⑻题︹ρ劾岷芸炝飨吕粹潱
(2)结合实际,谈感想:你有没有在生活中遇到过类似鈥溛意澱庋睦Ь常吭诶Ь持校阕钕M裁矗
(3)指导朗读:想一想该怎样读,为什么。
(4)指名当众朗读,说出自己所读内容的感受。
(5 )师生评议。
2、默读课文第三、四自然段。
相关文章: | ◇ 教科:《举手的秘密》教学设计 | ◇ 人教:《语文园地七》教学设计一 |
◇ 《举手的秘密》教学设计 | ◇ 人教:《语文园地二》教学设计 |
|
|