长春版四年级上：《马》教学设计
教学目标：
1．掌握一类生字9个，二类生字12个，并在准确书写的基础上逐渐达到写好、写快、写规范的目的。
2．学会联系上下文理解一些词语或成语的意义。联系生活，进行口语交际练习。
3．通过阅读，感受马所体现的中华民族自强不息的精神。
教学重点、难点：通过阅读，感受马所体现的中华民族自强不息的精神。
教学准备：多媒体、生字卡
基础知识：
多音字 畜 ch霉 畜牲、幼畜 x霉 畜产、畜牧业
扎 zhā 驻扎 扎针 zā 包扎
创 chu脿ng 创办、创造 chuāng创伤、刀创
第一课时
教学过程：
一、 激趣欣赏，导入新课。
（学生说出所了解的带鈥溌礅�澴值某捎锘蚝吐碛泄氐男蠛笥铩＃┩ü堑慕彩觯阋苑衩枋鲆幌侣碓谀阈闹械男蜗竽兀磕敲矗梦颐且黄鹱呓堵怼钒桑纯纯挝闹新淼氖澜缒兀�
二、 初读课文，学习生字。
（一）自由朗读课文，边读边分别画出9个一类字和12个二类字。
（二）学习一类字。
１．学习生字。
2．指导书写。
重点指导鈥溞蟆⑺亍⒀荩ㄗ⒁獠灰傩粹�溠葩�澴种锈�樣赦�櫳系囊缓幔⒋矗ㄗ⒁忖�樔蒜�櫹碌暮嵴酃础⑹涔车男捶ǎ┾�澋淖中巍�
三、 作业：1．熟读课文。2．查找关于马的资料。
第二课时
教学内容：熟读文章，感悟文章内容。
教学过程：
一、 导入课文：
这节课我们继续学习《马》，让我们跟着作者，深入到文中去读、去感、去想，看看他眼中的马又是怎样的呢？
二、 理解课文：
（一）整体感知。
课文共有几个自然段，每个自然段主要讲了些什么？
（二）按部分讲读。
1．第一部分（1.2自然段）
熟读，生活中，你还从哪些方面感受到了人与马的关系是密不可分的？
2．第二部分（3自然段）
小组学习，交流课前准备的资料，向全班汇报，内容以马的诗、马的歌、马的传说为主。
3．第三部分（4自然段）
以读为主，注意读出歌颂、赞扬的语气。
三、 作业：1．书写生字。2．预习下一课。
第三课时
教学内容：复习巩固，拓展练习。
教学过程：
一、 复习巩固。
1.读一读，写一写。
2.写一写鈥溋筲�潯�
1、 填词语游戏。
2、 联系生活，进行口语交际练习。
二、 课外拓展。
阅读课外有关动物的文章。
例：冯骥才《珍珠鸟》；老舍《猫》、《麻雀》等。
三、板书设计：
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