鄂教版四年级上：《天鹅》教学设计
教学目的：
知识与能力：
1.学会7个生字，认识4个字。注意读准多音字鈥溄帷⒊�潯�
2.正确流利地朗读课文。
3.摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子，并认真抄写下来。
4.理解课文内容，体会小天鹅的形象。
过程与方法：
读句子，根据句子内容想象画面。
情感态度与价值观：
感受小天鹅不畏艰难，追逐同伴的动人场面。
教学重点：
引导学生多读，边读边想象画面，将抽象语言还原成画面，感受体会句子描写的意境。
教学难点：
学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。
教具安排：
生字卡片
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
1.学会7个生字，认识4个字。注意读准多音字鈥溄帷⒊�潯�
2.正确流利地朗读课文。
3.读句子，根据句子内容想象画面。
教学过程：
一、导入新课：
1.大家在动物园见过天鹅，天鹅是一种很美丽的动物，大家都很喜欢它们，今天我们学习一篇有关天鹅的课文。
2.看看在小天鹅身上发生了什么故事呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文：
1.自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
检查生字。
2.把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。
三、精读课文：
学习课文第二自然段。
1.学生自由读第二自然段。
思考：小天鹅当时是怎样飞行的？勾画有关词句，了解小天鹅当时飞行的情景。
2.同桌交流。
3.全班交流：小天鹅当时是怎样飞行的？
相机引导品味词句抓住鈥湻傻米盥⒅С植蛔 ⑵疵亩⑾陆怠⑹章３岚颉⒁∫“诎凇⑵粹�澋却省�
指名读有关句子，进行朗读指导
4.出示：鈥溎且蝗禾於煸蛳褚惶醢紫咚频模陴ń嗟脑律氯粢粝帧ｂ��
学生自由读句子，边读边想象句子描写的情景。
指名读句子，相机指导朗读。
出示课件，再现句子描写的情景。
5.小结
四、学习生字
1.本课生字中，翅，触是翘舌音，膀，拢是后鼻音。
2.翅字注意支字旁的捺画要舒展，以便能托住里面的鈥溣疴�潯＠沧肿⒁庵屑涞奶崾着哉ぁ�
第二课时
教学目的：
1.摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子，并认真抄写下来。
2.理解课文内容，体会小天鹅的形象。
3.感受小天鹅不畏艰难，追逐同伴的动人场面。
教学过程：
一、复习导入：
1.复习生字。抽读生字卡片。
2.上节课同学们小天鹅当时是怎样飞行的，以及它为什么会掉队，那它最后脱险了没有呢？同学们一定很想知道，今天我们继续学习。
二、精读课文
学习课文第三自然段。
1.自由读第三自然段。
2.指名读句子。
理解句子：鈥溨钡侥侨禾於煜Я耍庵恍√於觳疟丈狭搜劬Αｂ��
为什么等那群天鹅消失了，小天鹅才闭上了眼睛？
理解小天鹅在认真观察那群天鹅飞行的方向。
3.指导朗读。
4.小结。
三、总结拓展
1.同桌互相说一说：小天鹅给你留下怎样的印象。
2.全班交流。
3.教师总结全文。
本文主要描写了一只年幼的天鹅，在与同伴飞行途中，由于体力不支而掉队，在没有外援的情况下，小天鹅经过一夜的休息调整，重新恢复了体力，它又顽强的追寻同伴的足迹。赞扬了小天鹅沉着冷静，机智勇敢，不畏困难，一往无前。
四、作业：以鈥溞√於欤蚁攵阅闼碘�澪庑椿啊�
板书
12 天鹅
1 及时观察
掉队 2 冷静机智 追赶队伍
3 不畏困难
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