3、巩固识字游戏

　　师：同学们，快看，〈播放课件〉生字宝宝从课文中跑出来了，你们还认识吗？好，大家齐读两遍。

　　师：你们学得很好，现在我们一起做个猜字游戏。请××站在这，背向黑板，我随意指一个字，其他同学记住它，但不许出声。××，你来猜猜是哪个字。

　　生做游戏。

　　4、生字回文，读顺、读准课文

　　师：生字你们都学会了，现在同桌两个人互相读一读课文，把这首小诗读准、读顺。

　　同桌互读

　　师：谁能把这首小诗准确、流利地读出来。

　　指名读。

　　师评（你读得真准确，你读得多流利啊！）

　　三、课间放松

　　师：同学们表现得真好，学得也很认真！现在我们一起来放松一下、休息一下。

　　师生共同活动——结束。

　　师：请同学们回到座位上，坐好。

　　四、图文结合，读演自悟

　　1、理解第1小节，指导朗读

　　师：同学们，现在让我们再回到这首小诗当中，去看看丁丁对小鸟说了什么话？〈播放课件〉谁来把丁丁对小鸟说的话读一读？

　　指名读第①小节，（丁丁对小鸟说……）

　　师：哦，丁丁是这么说的呀！〈播放课件〉

　　师：同学们看，这里的“你们”说的是谁？谁来说？

　　生：这里的“你们”说的是小鸟。

　　师：为什么丁丁不再捉小鸟了？

　　生1：因为丁丁长大了、懂事了。

　　师：你能用“因为……所以”把话说得更完整吗？

　　生1：因为……，所以他不再捉小鸟了。

　　师：谁还能说说丁丁为什么不再捉小鸟。

　　生2：因为丁丁知道小鸟会捉害虫，所以……。

　　生3：因为小鸟是我们的好朋友，所以……。

　　师：如果看到别人捉鸟，你会怎么做？

　　生1：我会对他说“小鸟是好的，你不要捉它。”

　　生2：我会对他说“快把小鸟做，它离开爸爸，妈妈会很伤心的。”

　　师：你们真懂事，让我们一起对小我鸟说……第①小节。

　　师：轻一点声，不然会把小鸟吓跑的，让我们轻轻地对小鸟说……第①小节。

　　师：真好，谁愿意自己试一下。

　　师：你的声音真轻啊！小鸟听见了，肯定不会乱飞的。

　　2、读演自悟第2小节。

　　师：丁丁还对小弟小妹说了些什么呢？〈播放课件〉和小组同学读一读，有兴趣的小组可结合这幅图演一演。

　　生读、演

　　师：谁来读一读丁丁对小弟、小妹说的话？

　　指名读（纠正“欺负”读音）

　　其中一生说：我们组还想演一演。

　　生演

　　师：你们演得真好！特别是丁丁，他对小弟、小妹说的话多诚恳啊！我们也像“丁丁”这样来一遍。

　　3、联系实际，读悟第3小节。

　　师：丁丁长大了，他不仅改掉了许多毛病，还想学会很多事，请同学们自由朗读第3小节，〈播放课件〉想一想：丁丁要向大孩子学会做哪些事？

　　生自由读

　　师：谁来说？丁丁……？

　　生1：丁丁想要学会煮饭。

　　生2：………………洗衣服。