《“东方之珠”》说课稿
一、说教材
《东方之珠》是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。课文语言文字优美,字里行间流露出东方之珠鈥斺斚愀鄣姆被朊览觯一古溆猩蜗蟮耐蓟芗し⒀难靶巳ぃ胛谋炯涞木嗬搿2还苁俏淖郑故峭蓟抟徊蝗萌瞬韵愀酆妥婀娜劝
二、说学生
三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是学生对生活周围的东西感受更为真切,而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难,也不够真切。
三、说教学目标
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,所以各个学段都要重视朗读,而阅读教学的重点又是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力,除此之外,阅读还是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。为此,我确定的教学目标为:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、通过诵读课文,能说出香港被称为"东方之珠"的原因。
3、了解香港的美丽与繁华,产生爱香港、爱祖国的思想感情。
4、在对课文学习过程中,感受作者介绍景物的方法,并试着说一段话。
四、说教学重、难点
因为阅读教学的重点是让学生具有感受、理解的能力,更要珍视学生独特的感受、体验和理解,所以,我确定的教学重点为:有感情地朗读课文并知道香港为什么被称为鈥湺街殁潯6纳钍导视邢蓿荒芏陨钪械氖抡媲械母惺埽杂诶胛颐巧罱显兜拇蠖际邢愀哿私馍跎伲耍疑杓频慕萄训闶牵喝醚惺艿揭T兜南愀鄣姆被愀邸婀乃枷敫星椤
五、说教学准备
教师事先准备教学课件及教学资料的收集,学生事先预习课文,能熟读课文。
六、说教学过程
我的整个教学过程将紧紧围绕鈥澣も澱飧鲎终箍.
(一)激情引入
良好的开端意味着事情成功了一半,因此,教师在开课时一定要牢牢地抓住学生的心,我用学生较为熟悉的歌曲引入课文的学习,在美妙的音乐氛围中引导学生动情地朗读。
在开课前,我便欣赏《东方之珠》这首歌,并让学生说出歌的名字和歌曲所唱的是什么地方?然后再用上鈥溝愀垅澓外湺街殁澚礁龃仕狄痪浠埃淌τ谢囊鋈牡奈难圩詈笠桓鲎匀欢蔚难啊T谖词垦嘉那榭鱿拢醚蟮ㄏ胂笮闹械拿髦槭鞘裁囱拥模源税镏斫忖滆测潱柚滆测澋睦斫饫匆佳梁谜饩浠昂笳攵哉舛位疤岢鑫侍猓⒆プ♀溛裁此迪愀凼且豢盼薇辱驳亩街椋库澱庖晃侍庹箍萄А
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