教学目标：

　　1.通过教学，让学生体会妈妈给予小朋友的爱和对母爱的赞美。

　　2.懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母，回报父母，关爱父母的意识。

　　3.学会爱身边的每一个人。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌的内涵。

　　教学过程

　　一、引入

　　1.游戏：爱心传递（师出示鈥湴�鈥溩挚�,生组词、造句）

　　生：爱心鈥斺�斖醭璋镏�有困难的孩子，她很有爱心。

　　关爱鈥斺�斘颐怯�关爱他人。

　　爱护鈥斺�斘颐且�爱护小动物。

　　师：爱心所到之处温馨而浪漫，在无数爱中，母亲的爱历久而凝香，

　　让我们再次依偎在母亲怀里，重温一下母亲浓浓的爱。

　　2.板题。

　　（创设鈥湴�鈥澋姆瘴В�关注细节，让学生带着期盼走进文本，去感悟其中的温馨与纯真。）

　　二、新课

　　1.通读

　　师：在音乐家眼里，妈妈的爱是一串串跳动的音符，在画家眼里，妈妈的爱是诗意浓浓的画卷，在诗人眼里，妈妈的爱是一个个浓缩的文字。让我们一起走进文本，在字里行间感受妈妈的爱。

　　2.品析

　　（1）第一小节

　　○默读，边读边画出令你感动的词，想想为什么选择它。

　　生：很热很热

　　热（解释）鈥斺�斃�

　　试着说一个类似鈥満苋群苋肉�澬问降拇视铮�并用它说句话。

　　半夜

　　体会：半夜人们都睡了，只有妈妈在为我扇扇子，妈妈多爱我呀！

　　浸透

　　查字典，理解鈥溄�。

　　汗水浸透了妈妈的衣裳，我知道，她为我扇扇子的时间一定很长很

　　长。

　　师：夜深了，只有妈妈在为我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，妈妈的爱是多么的细腻啊！

　　（引导学生抓住关键词来体验母爱的细腻，培养其析词能力。让其对母爱的理解更细致。）

　　○品读

　　生：入情入境地朗读。

　　（有一千个读者，就有一千个哈姆雷特，用心去读，用心去感受，妈妈的爱如涓涓细流在文字中徜徉，细腻而流长。）

　　○梳理

　　生：总结学法，

　　师：出示自学指南：

　　（B）读读画画：默读课文，画出让你感受到母爱的词句。

　　（b）说一说：说出你感动的原因。

　　（c）品一品：朗读品味。

　　（语文课重要的是引导学生自己去品味，教师关注了这一点，及时梳理学法，让学生既知道要学什么，还知道怎么学。可取！）

　　（2）自学第二小节

　　汇报：雨水全打在妈妈的身上

　　师：雨水打在妈妈的身上，也打在你的心里，你一定有许多话要对妈妈说吧

　　○补充对话（出示）

　　一个很冷很冷的雨天，妈妈到学校来接我，一把伞遮在我的头顶，雨水全打在妈妈的身上。看着冰冷的雨水全打在妈妈的身上，我的心里鈥斺�斺�斺�斺�斺�敚�我对妈妈说：鈥溾�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�敗ｂ�澏�妈妈却说；鈥溾�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�敗ｂ��

　　（此情此景，让学生有了如临其境之感，内心所想化作有声语言汩汩而出。）