教学目标：

　　知识与技能：

　　1.学习本课生字，会用学会的生字组词

　　2.巩固上节课的生字

　　3.学写两个生字：假、摘

　　过程与方法：以学生自学为主，小组讨论学习，老师加以指导。

　　情感态度价值观： 朗读课文，感受纯朴民风

　　教学准备：识字卡片

　　教学过程：

　　一、 引入

　　师：孩子们，大家还记得上次认识的生字宝宝吗？

　　生：鈥︹��

　　师：（出示小黑板）生字宝宝都藏到大西瓜的后面去了，我要请小朋友把它们带回家！（抽同学）

　　师：来，请摘到大西瓜的小朋友们来教大家读一读吧！

　　生：鈥︹��

　　师：（过渡）小朋友们读得真好！生字宝宝们现在蹦回课文里了，请大家翻到第 页！这篇课文叫鈥︹��

　　生：看瓜

　　师：（板书）读得太好了！那么我们现在带着生字宝宝们一起去看瓜吧！

　　二、 新课

　　（1）理清主线

　　师：自读课文，想一想，我们的主人公是怎么看瓜的呢？

　　生：（读书）鈥︹��

　　师：好了孩子们，相信大家已经把课文读完了。现在，谁来告诉老师，我们的主人公是怎么看瓜的？

　　生1：（复述）鈥︹��

　　生2：（补充）鈥︹��

　　生N：（补充）鈥︹��

　　师：同学们说得真好~老师有一个问题，你们是从哪里知道我们的主人公是在暑假去爷爷家看瓜的呢？

　　生：鈥︹��

　　师：哦，原来是第一段就告诉我们了！现在请孩子们来把第一段一起读一读吧！

　　生：鈥︹��

　　师：老师又有一个问题了，主人公是怎么得到看瓜的机会的呢？

　　生：鈥︹�Γㄈ羯�无法回答，引导理解鈥溩愿娣苡骡�潱�

　　师：孩子们，我们来读一读主人公说的话吧~鈥溛易愿娣苡碌厮碘�︹�︹��

　　生：鈥︹��

　　师：大家觉得，我们的主人公他自己想做这件事吗？

　　生：鈥︹��

　　师：既然想，我们看看，有没有哪个聪明的小朋友告诉大家，什么叫自告奋勇呢？有没有一个别的词语可以代替？

　　生：鈥︹��

　　师：对了，自告奋勇就是自愿的意思！现在老师请一二大组的小朋友来读爷爷说的话，三四大组的小朋友读小主人公说的话，来，开始！

　　生：鈥︹��

　　（2）看瓜趣事

　　师：孩子们读得真好~我们的小主人公自告奋勇地争取到了看瓜的机会，看瓜的时候发生了一件有趣的事，孩子们想知道吗？那么，请大家默读第三段，然后告诉老师，发生了一件什么样有趣的事儿。

　　生：鈥︹��

　　师：怎么样同学们，你们发现什么有趣的事儿了？

　　生1：鈥︹��

　　生2：鈥︹��

　　生3：鈥︹��

　　（在回答出调虎离山计之前，把其它事件一句话带过。）

　　师：哦，小朋友们的观察发现真仔细！我们的小主人公是中了调虎离山计了！有没有谁能告诉大家，调虎离山计是怎么样调虎离山的呢？

　　生1：鈥︹��

　　生2：（补充）鈥︹��

　　生3：（补充）鈥︹��

　　师：啊，像这样的一件事就是调虎离山计啊，孩子们明白没有呢？好，我们现在就把第三段读出来，感受一下这件有趣的事儿~