教材分析

　　《妈妈的爱》是一首儿歌，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，文中捕捉到生活中的五个细节，体现了妈妈对我无私的关爱。妈妈对我的关爱不仅是对我身体上的关爱，而且还有对我思想方面的关爱。其中前三小节写了妈妈对我身体的关爱，后两小节写了妈妈对我思想方面的关爱，而且文中的最后一小节主题得到了升华，由爱妈妈上升到爱祖国妈妈。

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1.会认读报10个生字，会写成0个生字，把字写好。

　　2.正确、流利地朗读课文，并且会背诵课文。

　　3.理解重点词句，感悟文章内容。

　　过程与方法

　　学生运用已有的识字方法，如：看拼音识字、查字典、结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字；齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读文；通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解课文内容。

　　情感、态度、价值观：

　　通过对课文的学习，了解母爱是一种无私伟大的爱，能体会到母亲对孩子们的那种无私奉献的精神，激发学生学会关心他人，孝敬父母的积极情感。

　　教学策略

　　谈话导入、利用电教多媒体，为学生创设情境、以鈥溈�火车鈥澓外�溞∽槌ぜ觳殁�澋刃问郊觳槭蹲智榭觥⒆橹�续写，做到说写结合，拓展延伸课文内容。

　　教学准备

　　计算机课件。

　　教学时数

　　2课时。

　　教学过程

　　一、 介绍生活中妈妈关爱我的小事。

　　在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本接课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。（这样，用学生所熟知的事情来引入本课的学习，就一下子拉近了学生和文本之见的距离，使学生更容易理解、感悟文章的内容，为下面深入理解课文内容做下了铺垫。）

　　二、 初读课文，识字、写字。

　　1.教师范读，学生边听边注意字的读音。

　　2.学生自读，随文识字。

　　3.给五分钟时间，让学生用自己喜欢的方式识记生字。

　　4.小组长检查本组同学识字情况，为达到识字要求的发小笑脸图标。没认会的课下由小组长进行延缓评价。

　　5.教师以鈥溈�火车鈥澋男问匠椴樾∽橥�学的识字情况。

　　6.以鈥溚�桌互读鈥澋男问郊觳槊恳桓鲅�生的读文情况，看字音是否正确。

　　首先小组内交流这些字怎样写才好看。然后，学生先描，再自己写。写完后，小组再互相鉴赏。指出写的好的字，不好看的字在他人帮助和自已揣摩后再修改。

　　（我觉得样能引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯。自己去探究，体会感受汉字的形体美。）

　　三、再读课文，整体感知：

　　1.指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？

　　2.自己读，再思考这个问题。

　　3.集体交流，交流时，让学生初步了解到小作者从生活中的五个方面写出了妈妈对我的关爱。