课题

　　青蛙写诗

　　教学

　　目标

　　1.感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号,句号,省略号。

　　2.认识14个生字,会写7个生字,认识一个偏旁。

　　3.有感情的朗读和背诵课文

　　教学

　　重点

　　认识14个生字,会写7个生字,认识一个偏旁。

　　教学

　　难点

　　通过具体形象的事物认识逗号,句号。

　　教学

　　准备

　　课前准备字理图和生字卡片。

　　一首适合本首诗的音乐,为配乐朗诵儿童诗做准备。

　　教学

　　时间

　　2课时。

　　教学过 程

　　教师活动

　　学生活动

　　课文

　　导入

　　同学们，你们认识这种小动物吗？（出示青蛙图）你能说说它长得什么样吗？这只小青蛙还会写诗呢，今天我们就来学习一首它写的诗，看看它都写什么了。

　　读诗歌

　　教师范读。

　　学生自由读诗歌。

　　开火车读、指读、齐读。

　　理解诗歌，学习生字

　　指读第一节诗，思考：读了这节诗，你知道什么了？青蛙要做诗了，哪些朋友来帮忙了？（蝌蚪、水泡泡、水珠）形象感知逗号、句号、省略号。

　　小蝌蚪是什么样的？谁愿意到黑板上来画一画？蝌蚪和逗号有什么相同的地方？

　　指导书写这三种标点符号，了解它们的用法

　　青蛙的诗写成了，是什么样的呢？学习生字。

　　指读最后一节

　　找一名同学来画水泡。学习“泡”字。水泡要当哪种标点符号？（句号）学习“句”“号”这两个字。

　　理解一串水珠。学习“串”字。一串水珠可以当哪种标点符号？（省略号）

　　逗号：实心点加一条小尾巴，表示句子中较小的停顿。

　　句号：是个小圆圈不要写太大。表示一句话完了。

　　省略号：六个实心小点，表示表示省略了后面的话。

　　学习“呱”字。

　　理解课文中省略号的用法：青蛙的诗还没写完。

　　学习“成”字。

　　学习“给”字