第一课时

　　教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。

　　2．识字15个，能正确读、认。

　　教学重点：熟读课文，理解课文，识字。

　　教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。

　　教具准备：识字卡片。

　　教学过程：

　　一． 导入新课。

　　放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。

　　二． 初读课文，学习生字。

　　1． 听课文录音。

　　2． 自读课文，圈出生字。

　　3． 互教互认生字。

　　4． 指名读生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚

　　5． 游戏：找朋友。

　　6． 找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。

　　7． 读课文标出自然段。

　　三． 再读课文，理解课文。

　　1． 分角色表演课文。

　　2． 注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。

　　3． “青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。

　　4． 表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？

　　5． 师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。

　　6． 编岸上的故事。

　　（1） 自己在下面编一编。

　　（2） 在组内说一说

　　（3） 选举好的到前面说。

　　四． 课堂总结：这节课你学到了什么？

　　板书设计：

　　池塘边的叫声

　　塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚

　　池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮

　　教学回顾：

　　第二课时 池塘边的叫声

　　教学目标：学习写字。

　　教具准备：小黑板。

　　教学过程：

　　一． 导入新课

　　1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。

　　2．出示生词指名读：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮

　　二．学习生字。

　　1．出示要写的字：边 叫 半 洗 过 连 每 讲

　　2．指名读。

　　3．互相说一说生字的结构、笔顺。

　　4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。

　　5．和学生一起讨论“每”的笔顺。

　　6．学生在田字格里练习写。

　　7．拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。

　　三．巩固复习。

　　1． 听写生字。

　　2． 组词 边（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ）

　　洗 （ ） 讲（ ） 过 （ ） 连 （ ）

　　四、课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。

　　教学回顾：

　　板书设计：

　　池塘边的叫声

　　边 叫 半 洗 过 连 每 讲