教学要求

　　1.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　2.学习生字新词，理解“瑰丽”“做然”“酷似”“盛誉”“快慰”“栅栅来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。

　　3.给课文分段，概括段落大意。

　　4.能回答课后的问题。

　　5.有感情地朗读课文并背诵最后一个自然段。

　　教学重点

　　课文描写中国石和表现战士喜爱中国石的部分

　　教学时间

　　三课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题，提出问题。

　　看了《中国石》这个题目，你们有什么问题吗？（“中国石”在哪儿？它是什么样子的？为么叫它“中国石”？它是谁发现的？怎么被发现的？等等）

　　二、范读课文，了解大意。

　　1.下面请同学们带着这些问题听老师将课文朗读一遍。

　　2.课文主要写了什么？（主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷似祖国版图的中国石”，“我”和战友们都很珍爱它。）

　　三、读通课丈，指导分段。

　　1.这一课生字较少，请同学们先各自将课文中的生字读几遍，然后将课文读一遍。

　　2.指名分自然段朗读。检查学生能否读正确。

　　3.默读思考每一自然段的意思。

　　4.具体写拣石和发现“中国石”经过的是哪几个自然段，课文可分为几段？

　　讨论归纳。

　　四、讲读第一段。

　　1.指名读，思考：这一段交待了什么？（交待了我是什么人，我们生活的环境，“我”成为石头迷的原因。）

　　2.我们驻守在什么地方？（戈壁滩）戈壁滩是个怎样的地方呢？谁能用课文中的词句来回答？联系上下文想想“举目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫摊”换个词语来说就是什么？（遍滩、全滩）

　　3.用“因为……所以。。。”的句式说说“我”怎么会成为石头迷的？

　　4.齐读第一段。

　　五、识记生字字形，书写生字。

　　六、作业。

　　抄写词语、朗读课文。

　　第二课时

　　一、齐读第一段。

　　二、给第一段分层。

　　1.指名读2至7自然段。想想这一段是分几层意思来写的？

　　2.讨论分层。

　　可分三层。第一层（2、3自然段〕：讲一个初夏的早晨，”我”到哨所前的戈壁滩上拣石头。第二层（4、5、6自然段）：讲一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石，我们发现了酷似祖国版图的中国石，即洗石并发现”中国石”，第三层（第七自然段），讲仔细端详“中国石”。

　　3.指名分层朗读第二段。

　　三、讲读第二段。

　　（一）讲读二、三自然段（第一层）。

　　1.默读第二自然段，看看”我”是在什么时候去拣石头的？为什么说这正是拣石头的好机会？

　　2.那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢？请同学们轻声读第三自然段。

　　3.结合回答大漠景象解释下列词语。

　　瑰丽、倾泻、裸露、珠光玉彩

　　4.在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物来写的？