小学语文第四册:《快乐的节日》说课稿
《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文,全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情,以及长大后要报效祖国的心愿。全文以乐为线索,表达了心情之乐,理想之乐,成长之乐。是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标:
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。
2、学会本课10个生字,绿线格中的要求只会读就可以了。理解生字组成的词语。
3、激发学生热爱生活,热爱学习,长大报效祖国的思想感情。
因识字与朗读是低年段的重点,因此正确流利有感情地朗读课文,学会本课的生字是本课的教学重点。以学定教,通过创设情境,引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思,培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。基于低年级学生年龄和理解水平的限制,我把如何使孩子进入课文描写的情境,如何在读中感受诗句表达的快乐,设定为本文的学习难点。
我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标。
第一课时:引导学生借助拼音把课文读正确、读流利,通过图文对照,从整体上感知课文内容,获得初步的情感体验;在语境中认识生字,指导学生端正、匀称地书写鈥溄ā⒕粹澋10个生字。
下面,我着重讲第二课时的教学:(第二课时)
因为本文比较特殊是一首儿童歌曲,大家都爱唱。所以我先让孩子们学唱这首歌。在学会唱歌的基础上。再来感受诗中表达的情感,诗中表达的美。
第一环节:复习导入,整体感知
我先引导学生读鈥溩:亍⒏璩⒕窗⑾M澋扔缮肿槌傻拇视铮⑾嗷姓簦幼乓佳涣鞒醵量魏蟮母惺堋H缓笸ü淌π蜗笊牡既胗锖突独值囊衾咒秩荆佳俅巫呓谋尽
第二个环节 精读感悟,悟中生情
阅读是学生的个性化行为,重在自悟。我引导学生读读、画画、想想、议议的方式突破难点。先立足于学生自己体会,以一个开放性的问题鈥溔切┑胤饺媚愀惺艿搅丝炖郑库澮佳诳挝闹姓页鱿喙氐拇示洌缓笕嘟薪涣魈致邸T谌嘟涣魇保匝Фń蹋孀叛慕涣飨嗷鍪敬示洌菅姆⒀允适钡悴Α
1、估计在第一段中鈥溛颐窍翊禾煲谎吹交ㄔ袄铮吹讲莸厣镶澊蠹依斫馄鹄从心讯取N蚁扔枚嗝教宄鍪荆合恃薜暮炝旖怼⒚览龅囊律选⒚览龅幕ǘ涠淇牛庑┗妗H么蠹已罢宜侵湎嗤牡胤健H醚靼紫恃薜暮炝旖恚览龅囊律押突ǘ谎拿览鱿恃蕖K晕颐谴┳琶览鲆律押痛藕炝旖淼男∨笥丫拖胂驶ㄒ谎=幼盼饰裁次颐窍翊禾炷兀抗兰朴辛苏庑┢痰婧螅⒆用强梢岳斫饬恕W詈蟪鍪就计徊礁兄耸保识裂盗芬簿退角桑诶斫夂蟠蠹腋星槔识痢
2、第三段中的 鈥溛颐窍裥∧瘢壬砩系挠鹈さ梅崧澒兰坪⒆用遣荒芎芎玫睦斫猓∧褚善鹄纯鸵岚虺ず昧瞬拍芊桑俏颐且杀匦胗惺裁刺跫兀看蠹一崦靼字挥醒Ш昧酥皇潜玖觳赔湻善鹄 鈥潯U庋涂梢岳斫忖湹壬砩系挠鹈さ梅崧澥侵甘裁戳恕
3、抓住契机,训练说话。如第一段中,我们还可以像什么?用我们像( )的句式来说话。第二段中,花儿,白杨树和小鸟会怎么祝贺我们呢?
第四段中,勇敢地飞向我们的理想,要怎样勇敢呢?
4、在指导有感情朗读课文时,我配上这首歌的音乐,把学生带进了自己就在过节这样一种氛围中,进行练读,学生朗读时快乐、自豪、喜悦的感情自然而生。对情感的体会也得到提升
第三环节:课外延伸,指导习作
刚才,小朋友一边欣赏歌曲,一边想象着热闹欢快的画面。现在,请大家结合自己欢度六一节的情景,也可结合课文中的诗歌,发挥想象写一篇作文。
四、识写生字,探究入微
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