《春联》第二课时 说课稿
苏教版语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联
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一、贴春联,激兴趣
我在开头就创造了一个节日的氛围,教室里是一幅幅大红春联和一个倒帖的福字,同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。当大家大声念着黑板上的春联时,学习春联的欲望也大大增加了,不知不觉进入了课文的学习之中。
二、读春联,重积累
苏教版语文注重积累。在语文教学中,教师要有意识地为学生创造和提供积累优美语言文字的机会。
春联的内容广泛,正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容,为了使学生既爱读爱学,又在朗读的过程中有所感悟,积累内化。我首先指导学习第一幅春联鈥溣质且荒攴疾萋蹋廊皇镄踊ê焘潯O雀兄栊吹哪谌荩偃醚寤岽幽睦锬芨惺艿酱汗馐敲篮玫模空庋幌戮妥プ×酥氐愦 鈥湻疾萋题潯⑩溞踊ê焘潱佑镅晕淖种懈惺艿酱旱钠ⅲ庇屑由盍硕源毫栊吹哪谌莸挠∠蟆S捎诖毫锞涠绦。镅郧诚裕易橹匝溆4幅春联,自读自悟,了解内容,感受春联描写的意境。学生兴趣浓,效率高,学习效果好。接着我开展一个春联展示会的活动要求学生把自己搜集到的春联在实物投影仪上展示出来,并读给大家听,告诉大家这幅春联所描写的内容,可以从哪些词上看出来。展示的春联内容丰富,各不相同,课堂上气氛非常活跃。学生既是在展示自己的春联,同时也在积累别人的春联。从教学过程来看,由导到放,很好地培养了自主学习的精神,极富实效。
三、品春联,拓视野
作为小品文,就应该让学生有所得。基于这一点,我把了解春联对仗和声律美的特点作为另一个教学重点。教学上不老生常谈,仍然以读为主,让学生在读中感知特点,在读中体会特点,读出感受,读出语感来。精选名联是教学上的关键。如了解鈥湺哉题潱已×蒜湸夯卮蟮厍叫悖照丈裰莅僖缎恕b濃斺斃此得鳌R艚谏系耐6伲匀话讯哉痰拇视锘挚矗欢辆透兄硕哉痰奶氐恪T偃缫私獯毫袈擅溃已×蒜溍房豪寐癖ㄋ昶桨测濃斺斃此得鳌Q谄范恋墓讨校唤鲇欣斫夂蟮母咝耍辛私庹庑┒粤澈蠊适碌挠湓谩N翘峁┝嗽亩恋谋匾叮亓怂墙窈笤亩恋目占洌嬲惺茏婀镅晕淖执蛳铝诵巳さ幕
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