《你一定会听见的》说课稿
一、说教材
1、教材的地位和特点
《你一定会听见的》是本册第2单元的一篇随感式的小品,学习本文主要引导学生注意体验生活,感受生活的丰富多彩,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。本文为自读课文,课时安排为一课时。
2、说目标
(1)知识目标
朗读课文,了解文章的内容和作者的思路。
品味本文生动形象、活泼优美的语言。
(2)能力目标
训练学生的朗读能力、语言表达能力。
培养学生的质疑、自主探究能力。
提高学生想象能力及对生活的感悟能力。
(3)情感目标
运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩,
引导生要用心去感受生活,去体验生活。
3、教学重难点
品味本文生动形象、活泼优美的语言。
运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。
二、说教法
1、朗读法2、点拨引导法3、放录音
三、说学法
1、朗读法2、欣赏法3、默读法4、讨论法5、质疑法
四、说教学程序
(一)导入新课
人们常说鈥溠劬κ切牧榈拇盎р潱杉泳醵杂谌死嗬唇彩嵌嗝粗匾!还有一种感觉对人类同样重要鈥斺斈蔷褪翘酢J侨缙缢叩亩瓜棺影⒈氖澜绯渎艄猓皇抢爬诺亩潦樯苟斓男T耙渤渎松皇锹杪璧囊痪涔匦牡幕坝铮鼓闵烁械男牟辉偈б忖︹墒牵械耐в捎谠谄绞钡纳钪写中拇笠猓雎粤松钪械母髦置烂畹纳簟4咏裉炜迹灰汊溣眯拟澣ヌ阋欢ɑ崽!
导入新课时,通过列举学生熟悉的事例说明听觉的重要性,唤起学生对听觉的感情体验,切入课文主题,鈥湶恢痪醯厮堑淖⒁饬ξ街魈馍希鹦碌难靶巳も潯
(二)师放音乐磁带《动物狂欢节》。
要求学生:a.闭上眼睛,发挥想像,再现音乐中描绘的画面。
b.听完后,用语言描绘出听到的音乐中的景象。
让学生听音乐以激发阅读兴趣,训练学生的想像能力、语言表达能力,调动课堂的学习气氛。
(三)初读课文
1、学生大声自由朗读课文。
让学生自由朗读,学生自然会被文章生动活泼的语言所吸引,通过朗读熟悉课文。
2、勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。
训练学生的默读能力,能结合自己的生活体验找出相关的语句
3、学生自由发言,谈谈读后的感受,教师注意点拨评价。
《语文课程标准》强调鈥溤谟镂慕萄е校茄暗闹魈澹萄вし⒀难靶巳ぃ⒅嘏嘌灾餮暗囊馐逗拖肮撸瓷枇己玫淖灾餮扒榫常鹬匮母鎏宀钜焘潯6杂谘姆⒀灾灰灾欣砭陀Ω璞硌铮杂诓坏敝κ实备璧悴Γ盗费挠镅员泶锬芰Α
(四)研读课文
1、学生齐声朗读课文,进一步熟悉课文内容。
2、说一说这篇课文写了哪些内容?可划分为几部分?(各小组推一位代表在全班发言,教师总结归纳)
注重朗读是本文的教学重点,反复朗读,在朗读中注意变换方式。学生在朗读中理解文章内容,明确作者的写作思路。
(五)品味质疑(跳读、精读)
1、由学生自由朗读课文,提出朗读的要求:语气亲切自然,就像是和朋友促膝谈心,不要读得像朗诵表演,夸张造作
2、品味文章重点句子或语段。找出自己认为精彩的句子或语段,说说精彩的原因。
四人小组讨论交流。
全班进行交流,讨论。
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(六)拓展延伸
播放自己搜集的最感动的声音,并简述听后的感受。(游戏活动要组织好,课堂气氛要轻松,但不能松散)
爱因斯坦说鈥溩钪匾慕逃椒ㄗ苁枪睦ナ导市卸b澖淌σ云降榷曰暗姆绞浇薪萄Вü錾粲蜗罚鞫暗幕裕苡斐鲆恢智崴苫钇玫慕萄Х瘴А
(七)布置作业
写出对最让你感动的声音的感受。(300字左右)
布置此项作业,让学生进一步巩固课堂教学内容,并将学生已调动起来的生活体验深化,通过写短文,锻炼学生的书面表达能力。
(八)板书设计(略)
板书设计要体现文章的主要内容、作者的思路、语言特点。
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