一说教材：

　　牛郎织女故事在汉代以前产生和形成，有它一定的社会历史原因，表现了当时小农生产者和小手工业者要求改善生活、争取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。牛郎织女的传说是一段流传久远的民间故事，它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话色彩、积极进步的主题，深深赢得人民群众的喜爱。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。

　　二说教学目标：

　　1、 有感情地朗读课文，梳理故事情节，便于复述。

　　2、 学习鈥溦踱�潯⑩�溤�鈥澋壬�字，理解鈥湵┨�如雷鈥潯⑩�湻⑹拟�潯⑩�溦踉�鈥澋却视铩�

　　3、 了解牛郎、织女、王母娘娘的人物特点。

　　4、 渗透自主阅读、探究的方法。

　　5、通过想象、朗读、写话，提高学生对民间故事的欣赏水平，了解民间故事的特点，爱上民间故事。

　　三说教法

　　这是一个民间故事，故事情节曲折生动，但通俗易懂。如何把这样的文章教好呢？鈥溓澄拟�澬枰�鈥溕罱题�潱�我们如果就文本进行教学显然是不行的，应该让民间故事散发出它应有的魅力。因此，经过广泛的搜集与整合，通过听、说、读、写，让学生理解和感悟文本，浸染于浓浓的文化味中。

　　四说学法

　　基于教材特点和学生实际，在教学时，我主要采用自主研究性学习方法，以达到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合，为学生营造足够的主动探索的时间和空间，引导学生亲历阅读实践的过程，同时利用多媒体进行情境熏陶法，让学生获取快乐学习的体验。

　　教学过程 ：

　　一、谈话导入

　　1．每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是鈥溑＠尚氢�澓外�溨�女星鈥潯Ｃ窦湓缇陀泄赜谂＠珊椭�女女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。

　　二、了解作者资料。

　　1．这个故事的作者是谁呢？

　　叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，着名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。

　　2．咱们学过他的作品吗？（《陶罐和铁罐》《爬山虎的脚》）

　　三、理清文章脉络，理解文意。

　　1．请选择自己最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。

　　2．学生汇报。

　　课文按时间顺序可分为四部分：

　　第一部分（开头到鈥溎歉枚嗪媚剽�潱�：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。

　　第二部分（鈥溡荒暌荒旯�去鈥澋解�溦饩退惆擦烁黾意�潱�：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。

　　第三部分（鈥溡惶焱砩镶�澋解�溑＠筛咝说鼗卮疴�潱�：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。