一、教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

　　2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的

　　友谊。

　　二、教学重点和难点：

　　1、了解非洲人民同中国人民的友谊。

　　2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动

　　3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。

　　三、教学时数：

　　第2课时

　　四、教学准备：

　　教学课件

　　五、教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、播放有关非洲的幻灯片，学生一边欣赏，教师一边配合解说，让学生对非洲

　　有个美好的印象，并了解故事发生的时代背景。

　　2、教师导入：上节课，我们通过查资料、学课文了解了非洲是一个美丽的地方，

　　那里有与我们肤色与生活习惯截然不同的淳朴、热情的人民，有着美丽、壮观、

　　雄伟的莫西奥图尼亚大瀑布，有着中国人民帮助非洲人民修建的坦赞公路，促进

　　了经济的发展，还见识了那些琳琅满目、各式各样的木雕。今天这节课，我们将

　　继续学习课文，深入了解那位卖木雕的少年。

　　二、复习词语：

　　1、通过上节课的学习，你积累了哪些四字词语呢？

　　2、学生自由汇报。

　　3、让我们一起来读一读吧！每个词读两遍。（教师出示带词语的幻灯片）

　　名不虚传 构思新奇 琳琅满目 五官端正 栩栩如生

　　爱不释手 语无伦次 游人如织 各式各样

　　4、学生齐读词语。

　　大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色十分（ ）。摊点里陈列

　　的木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕德（ ），我

　　一看就（ ）。

　　三、感受卖木雕少年的美好品质：

　　1、他雕的木雕又是怎样的呢？请同学们自由朗读第四自然段。

　　学生自由朗读后提问。

　　（1）课文里是怎么描写这栩栩如生的象墩木雕呢？你能找出来读一读么？

　　（3）齐读句子。

　　师：找得真准，大家一起来读一读吧！（出示幻灯片）

　　说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构

　　思新奇，大象雕得栩栩如生。

　　生有感情朗读。

　　（4） 读这这个句子，你仿佛看到什么？

　　师小结：他雕的木雕让我们仿佛看到了大象，这就是鈥斺��

　　生：栩栩如生。

　　（5） 你会用哪些语句来形容这个非洲少年的雕刻的木雕呢？

　　（6） 是啊！这位非洲少年雕的工艺品可真是构思新颖、栩栩如生。他是一个雕

　　刻技术高操的少年。

　　（7） 这样构思新奇、栩栩如生的精美的工艺品，少年是怎样向我推销的呢？

　　（8） 这样精美的工艺品，他卖出去了没有？

　　（9）理解鈥溡藕垛�潯�

　　（10）他会遗憾什么呢？

　　师：看来，大家都读懂了少年的心理。

　　（11）他又是怎样弥补自己的遗憾呢？读10到11自然段。

　　A、生自由朗读这个部分。