北京版六上:《迷人的张家界》教学设计
教学目标:
1、 初步感受张家界迷人的自然风光和课文优美的语言。
2、 理清课文脉络,学习文章的谋篇布局。
3、 学习写景文章的表达方法,并进行仿写。
教学过程:
一、 导语:
1、同学们,通过第五单元课文的学习,我们已经知道了我国有29处景观被列入了《世界遗产名录》。其中,湖南张家界的武陵源风景名胜区就属于自然遗产。今天,我们一起来学习课文《迷人的张家界》,共同领略它奇特优美的自然风光。一起读课题。
2、未来到张家界,作者就听人说,湖南张家界地貌奇特,风光秀丽,人们对它还有这样的赞誉(一起读)鈥斺敚ǔ觯┨┥街邸⒒街铡⒒粕街浠⒐鹆种憷觥
读着这些词,我们对张家界有什么感受?[读着这些词,张家界带给你的第一感受是什么?]
3、欣赏张家界的照片,交流总的印象。
同学们,就让我们随着音乐走进张家界鈥斺敚ㄐ郎鸵蛔檎掌
张家界又给你留下了什么印象?
生交流。
是啊,张家界青山绿水,如诗如画,我们仿佛走进了一幅山水画中。
二、初读课文,整体感知,梳理整篇文章结构
1、那么,课文到底写了张家界的什么?请同学们打开课文,自由朗读读课文,边读边思考。
2、交流
随机板书: 山多 山高 山千姿百态
金鞭岩
黄狮寨
金鞭溪
植物 动物
预设一:课文还写了张家界最让人难忘的山,金鞭岩。(生说第三段)鈥斺斪髡哂昧瞬簧俦誓葱凑庾胫诓煌椒邂斺斀鸨扪摇#ò迨椋航鸨扪遥
预设二:课文写了群峰中最高的山峰,黄狮寨。(生读第四段)鈥斺斒堑模恼碌谒亩渭忻栊戳苏庾罡叩纳椒邂斺敾剖ㄕ#ò迨椋夯剖ㄕ
预设三:课文还写了一条小溪,叫金鞭溪。(读第五段)鈥斺斖牵鸨尴蚪鸨扪叶妹且惶跆烊弧⒚览龅南鳌#ò迨椋航鸨尴#
预设四:张家界还是植物的宝库动物的乐园。据统计(读第六段)鈥斺斦偶医绲闹参铩⒍镏掷喾倍啵褂行矶嗍瞧嬲湟毂Α#ò迨椋褐参锒铮
预设五:山又多又很陡峭(文中第二段这样写:顷刻间拉开了巨大的帷幕,托出了神奇的世界;重重叠叠,一个神奇的世界;一座挨着一座,纷纷排列在你面前鈥︹Γ┾斺敳淮恚偶医绲纳街刂氐偶医绲纳礁咚识盖汀#ò迨椋荷蕉唷⑸礁撸
预设六:课文写了张家界的山千姿百态(课文第二段这样写:顷刻间拉开了巨大的帷幕,托出了神奇的世界;它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特点,一座有一座的姿态:有的像身被草篓的采药老人,有的像手捧鲜花的妙龄少女,有的像摩天大楼,有的像中世纪城堡;有的双峰插云,像两根尖尖的竹笋,有的一柱独峙,像一支长长的利剑鈥︹γ恳蛔椒澹枷褚环烂畹幕皇子琶赖氖#
鈥斺斦偶医绲纳阶颂胬觯缡缁#ò迨椋荷角ё税偬
预设七:张家界的武陵源被列入世界自然遗产名录。鈥斺敹裕庖坏阄颐窃谘翱挝囊豢季徒驳搅恕
3、 梳理内容,概括成几个方面
(1)同学们,课文写了张家界的(山多,山高,山千姿百态);还写了(金鞭岩、黄狮寨、金鞭溪)以及许许多多的(植物和动物)鈥斺敚ǖ惆迨樗担崂硪幌拢挝氖谴幽募父龇矫胬唇樯苷偶医绲模
生交流。
预设1:课文从山、水、动植物这几方面来介绍的。(板书:山、水、物)金鞭岩和黄狮寨都在写山,金鞭溪在写水。
(2)文中有一句话就写到了这三个方面,能找到吗?
生说。[电脑出示:因为有了这奇山秀水,张家界成了植物的宝库,动物的乐园。]
指生读
读着这个句子,我们的思路就就更清晰了,这句话之前,文章是在介绍鈥斺斦饩浠爸螅恼掠纸樯芰蒜斺敗#ò迨椋浩 秀 丰)之后写到了张家界丰富的物产。
可见,作者写这个句子是有目的的,你明白吗?
生交流
同学们,阅读文章时,我们要善于发现善于抓住这样的关键句,这样我们就能很快地理清文章的结构。让我们再来读一读。
4、 你看,张家界有着姿态奇丽的山,有着清澈秀丽的水,有着丰富珍贵的动植物。难怪,文章的一开头,作者就这样说鈥斺敚ǔ鍪究罚┥攵
难怪,文章的结尾,作者再一次这样说鈥斺敚ǔ鍪窘嵛玻┥攵
你看,文章的首和尾,作者都在无限感叹:张家界真是人间仙境!(板书:人间仙境)
5、指导习作:同学们,刚才我们梳理了文章的整体脉络。其实,在平时习作时,我们先要想清楚整篇文章的结构框架,理清创作的思路,这样便于写作也便于阅读。
三、 理2、3、4段结构。
这节课,首先让我们走进作者笔下的奇山。请大家默读2、3、4段,思考:同是写山,这三段的写法一样吗?
指生回答。
小结:看来我们已经达成共识,这几段同是写山,第二自然段对山进行了总体的概括地描述,而3、4两个自然段着重选择了鈥溩钍谷四淹慕鸨扪意澓外溩罡叩幕剖ㄕ澱饬阶写硇缘纳椒濉T谛淳暗南白髦校颐且部梢杂谜庋姆椒ǎ茸芴甯爬ǖ匦矗倬咛寰倮樱帽壬阌笆ο扰纳阏寰低罚倬劢沟骄植浚刮颐怯∠笊羁獭
四、 理第二段内部结构
1、我们来读读概括介绍群山的第二自然段,(出电脑)着重关注划线部分的句子(点电脑),你发现这部分语言又有什么特点?
重重叠叠的山峰拔地而起,高耸入云。它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特点,一座有一座的姿态:有的像妙龄少女,有的像摩天大楼,有的像中世纪城堡;有的双峰插云,像两根尖尖的竹笋,有的一柱独峙,像一支长长的利剑鈥︹λ欠追着帕性谀愕拿媲埃蚰阄⑿Γ蚰阈跣醯陀铩C恳蛔椒澹枷褚环烂畹幕皇子琶赖氖
预设一总分总鈥斺
预设二比喻鈥斺斈憷此邓悼矗髡叻直鸢颜偶医绲纳奖茸麾︹
2、说得真好,同学们细细读读这六个比喻句,它们可以交换位置吗?
生:不能。交流原因。说三个学生。
师:我们不妨想象一下,身背草篓的采药老人,那会是怎么的一座山?
鈥斺敚ㄑ丈鋈唬质揍荆馔和旱模挥兄脖弧#
这样的山给人一种特别苍老的感觉,那像妙龄少女的山,会是?鈥斺敚ㄓ舸写校#
再如像摩天大楼的山,应该是鈥斺(很高很高,顶部尖尖的鈥︹)
而像中世纪城堡的,又应该是鈥斺敚ǘゲ亢芷教梗裨捕找谎︹Γ
看来,作者把两种感觉截然不同的山放在一起作为一组对比着写,别有用意啊。而且这样的句式给人特别工整有序的感觉,我们不妨来读读看,老师读每一组的第一个有的,你们读第二个有的。(师生对读)这时,我们不难发现,(点板书)后边着重写到了金鞭岩可能就像这儿的写到鈥斺敾剖ㄕ赡芫拖裾舛拟斺
看来,文中具体列举到的事物其实在概括部分早已经涵盖了
五、仿写
1、同学们,其实写景色的文章我们之前还学过很多,比如《黄山奇石》。闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。让我们一起走进黄山鈥斺
看一组照片
2、我们可以仿照第二自然段的写法,总的概括地来写黄山的怪石,最好用上工整有序的句式;也可以模仿3、4地然段,选择其中一座有代表性的山峰进行具体描述。
小练笔
(1) 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其
是那些怪石,有趣极了。请总的概括地写黄山的怪石。
黄山的山石是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特点,一座有一座的姿态:有的像( ),有的像( );有的像( ),有的像( );
有的像( ),有的像( )鈥︹
它们纷纷排列在你的面前,向你微笑,向你絮絮低语。
(2)选择有代表性的山峰进行具体描述。
在黄山处处可见的山石之中,最使人难忘的要数( )。( )。
交流
预设一交流总体概括写的习作鈥斺2个
评:从-、-、-、几方面对应着写。修改。
评:从-、-、-、几方面对应着写,写得特别工整有序。
预设二交流具体选择一座山峰写的习作鈥斺斣趺雌溃
评:这位同学紧紧抓住了鈥斺數奶氐悖咛逑钢碌刈隽嗣枋觯镅砸埠苌
小结:同学们,今后,我们就可以经常用这种方法来写作。今天的课上到这儿。
相关文章: | ◇ 人教大纲:《迷人的张家界》教学设计 | ◇ 4《迷人的张家界》|人教版 |
◇ 迷人的张家界 | ◇ 人教:迷人的张家界 |