沪教版三上:《天鹅的故事》教学设计
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文5-7自然段。
2、学会9个生字,认识绿线中的5个字,理解由生字组成的词语。
3、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段。
4、借助课文具体的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,增强爱护鸟类的思想感情。
教学重点
通过对重点段的品读感悟,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,增强爱护鸟类的思想感情。
教学过程
第一课时
一、揭题释义
1、问:同学们喜欢鸟吗?谁能说说鸟的特点?
2、师:今天我们学习的一篇课文就是关于鸟——天鹅的感人至深的故事。我相信读了这篇课文后,大家对天鹅会有另外一番深刻的认识。
二、初读课文,感知大意
1、自由朗读课文,画出不理解的词语,注意读准字音。
2、检查学习效果
(1)课件出示词语:沼泽 湖畔 胸脯 结束 边缘 塌陷 扩大 昂着头 颤动 斯杰潘 莫斯科 俄罗斯
(2)拼读指导。难读音:泽 畔
难写字:缘 塌
多音字:“颤动”的“颤”。“好奇”的“好”。“劳动号”的“号”。
(3)生先自读巩固,再同桌互读检查。
三、再读课文,粗略概括课文大意
1、自由朗读课文,用一二句话概括一下课文主要讲了天鹅怎样的故事?
2、交流。这篇课文主要讲了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的带领下,用自己的身体破冰的故事。
四、三读课文,找出感人的段落
五、作业
1、有感情朗读课文。
2、抄写文后生字新词。
第二课时
一、复习巩固
1、听写新词。 好奇 湖畔 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束
2、说说课文大意。
二、抓住关键,感受英勇
1、用心再读课文,看看能否读出文字的声音。
2、师生交流。(文中3处。分别出现第3、6、7自然段)
3、课件出示:“这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声:‘克噜——克哩’。”
(1)师:怎么读好这一句?大家先练练看。
(2)读好这一句需要注意破折号,读的时候声音可以拉长。(师示范)请大家也读一读。
(3)随着这清脆的啼叫声,便出现了一群天鹅,也就开始了天鹅的故事。请同学们轻声读课文3、4自然段,想一想:故事的起因是什么?
(4)课件出示3、4自然段,讨论:原来是“突然寒潮降临,北风呼啸,冰面又结了冰”,鸟儿们没有了吃的。天鹅在冰面互相呼唤着,好像在讨论:冰封湖面,没有吃的,该怎么办呢?
(5)课件出示第5自然段:“突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重的扑打在冰面上。”
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