教材分析：

　　冰心的《纸船》这首诗是离开家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情的颂歌。古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己独特之处，诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物——纸船，以纸船为题，并以此展开自己的情思，托物言情，赋予纸船特别的含义。

　　印度近代伟大的诗人泰戈尔的《纸船》是一首外国散文诗，泰戈尔是世界文学史上的匠师。他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的作品，1913年获诺贝尔文学奖。他的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。《纸船》是其中有代表性的一首。这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、理解诗的内容和体会作者分别借纸船表达了作者怎样的情感。

　　2、有感情的朗读课文，在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力，背诵冰心的《纸船—寄母亲》。

　　3、理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用，以纸船为凭借，进行习作练习。

　　过程与方法：

　　通过反复诵读培养学生的朗读能力、通过主题和难点探究培养学生赏析诗歌能力和想象能力。

　　情感、态度与价值观：

　　1、感受游子对母亲深情的思念与依恋，培养学生爱母亲、爱祖国的感情，

　　2、体会诗中童真雅趣，激励学生保持一颗天真纯洁的心。提高审美情趣，培养对生活的热爱之情。

　　重难点分析：

　　1、创设情境让学生走进文本，产生与文本对话的欲望。通过精品细读，领悟诗情，理解主题，品味诗中的情感，体验诗人思念之中的爱和悲哀。

　　2、用多种方法诵读，在诵读中体会诗中的童真雅趣，理解诗中的大胆想像。学生合作探究研读诗句，理解体会诗句中限制、修饰性词语的表达作用。

　　3、领会诗歌是借助具体形象来表达的童真雅趣、抒发感情的手法，并在情境中运用这种方式进行简单地表达训练。

　　课前准备：

　　录音等音频资料、课件、作者相关背景材料。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，引出课题。

　　1、学生说说自己收集的有关母爱的诗歌、母爱的歌曲、母爱的名言等和大家分享。出示课件

　　2、启发谈话，导入新课《纸船—寄母亲》。

　　3、学生说说自己对作者的了解，出示课件教师加以补充、整理。

　　4、出示课件介绍写作背景

　　二、初步朗诵，整体感知。

　　1、范读课文，学生整体感知课文内容。思考：课文用什么一个形象来表作者自己怎样的情感呢？

　　2、自读诗歌，诗歌描绘了几幅图画，请分别用一句话概括图画的内容。出示课件（叠纸船、放纸船、梦纸船）