冀教版六上:《清贫》教学设计
教学目标:
1、能正确认读本课8个生字,会写11个生字。
2、理解课文内容,体会方志敏同志的崇高品质。学习方志敏甘于清贫的革命精神,正确理解物质生活与精神追求的关系。
教学重点:
学习方志敏甘于清贫的革命精神。教学难点:正确理解物质生活与精神追求的关系。
第一课时
一、谈话导入,了解作者。
1、师:“清贫”这个词语是什么意思?(清苦 清白 清正 清明 清廉 贫穷)
2、出示语句:“这位80岁的老人,一辈子过着清贫的生活。”“这位80岁的老人,一辈子过着贫穷的生活。”让学生读一读。
3、师:这两句话的意思一样吗?他们给你的感受一样吗?
学生说出自己的理解。(“清贫”不仅仅是“贫穷”,更包括一股气节。)
4、师:今天我们就来学习一篇描写清贫的文章,相信大家会对“清贫”有更深的理解。这篇文章是革命烈士方志敏所写的有关自己的一段经历。关于方志敏,大家了解多少?
学生交流有关方志敏的资料。
5、介绍写作背景:1935年1月24日,在北上抗日途中,由于叛徒的出卖,方志敏被捕。入狱后,坚贞不屈,拒绝投降。在敌人的监狱里,方志敏用敌人让他写 “供词”的纸笔,在极端艰苦的条件下,写下了传世之作《可爱的中国》《清贫》《狱中记实》等,并秘密托人通过鲁迅先生等关系转给了党组织,表现出了一个革命者的爱国情操和浩然正气 。现在,就让我们走进《清贫》。
二、初读课文,解决疑难。
1.学生自读课文,疏通字词,勾画疑难。
2小组内交流预习中的疑难字词,解决不了的记录下来.全班交流,解决疑难。
3.全班交流词语。重点指导下列词语:
奢侈 颇似 筹集 矜持不苟 被俘 裤裆 热望 瞎忙 抛掷
三、再读课文,整体把握。
(1) 请同学分段朗读,并完成以下内容:
1、找出第一段中的关键句,说说它们的含义。
关键句的找法。
看位置:开头结尾和中间
抓特征:点题议论加抒情
2、复述文中记叙的一件趣事,并拟定一个小标题。
3、我的财产是什么?根据文章结尾部分的内容回答。
4、用一句话概括全文的中心。(本文叙述了自己被俘后国民党士兵搜身刮而无所得的故事,表现了共产党人坚定地革命信念和矜持不苟,舍己为公的高尚的革命情操,)
(2)检查完成情况。
四、小结:
根据课文内容填空:
面对即将逝去的生命,他没有更多的__________________
面对即将永别的亲人,他没有更多的__________________
面对愈来愈近的死亡,他没有一丝的__________________
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