一、激趣导，揭示课题

　　1、课前谈话

　　师：同学们，每个人都有自己的母亲，孩子和母亲之间每天都在发生着不同的故事。今天我们继续学习《母亲的账单》这篇课文。

　　2、概括课文主要内容。

　　师：同学们，谁来说说课文主要讲了一件什么事？

　　师：看得出来，你已经很好地去预习过课文了，能流利地说出课文所讲述的内容。可是，在概括课文主要内容的时候，我们必须说的简练，抓住主要的来说，让别人一听就明白是怎么回事。（出示“索取报酬”、“如愿以偿”、“羞愧万分”三个词语），谁能三个词语来简洁地概括一下课文的主要意思。

　　师：这位同学能够通过抓住重点词语来概括课文内容，真不简单。我们是不是该给他一点奖励呢？

　　三、再读课文，加深体会

　　师：知道了课文所讲述的主要内容，让我们再来重温一下这个发生在小彼得和他妈妈之间的故事。

　　1、学生快速默读全文

　　师：读了以后，哪个词出现的次数比较多？

　　生1：报酬

　　师：引出“报酬”的还有一个重要词语是什么？

　　生2：账单

　　师：对。课文中不仅多次提到了“账单”，还出现了两份账单。那么，这两份账单都写了些什么内容呢？它们又有什么区别呢？让我们来好好研究研究吧！

　　2、出示两份账单

　　（1）、比较账单，发现区别。

　　（男生读彼得写给妈妈的账单，女生读妈妈写给彼得的账单。）

　　师：一份是彼得写给妈妈的账单，一份是妈妈写给彼得的账单。仔细观察一下，这两份账单有什么区别？

　　师：是的，同学们观察得很仔细。那么，除了从金额的数量上来区别外我们还能从其他地方来进行比较吗？比如劳动时间、劳动量的大小等。

　　师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多。可事实上，又何止这些呢。假若我们把妈妈的账单再列得更详细一些的话，你觉得还可以写上些什么？

　　（2）、补充账单，加深感悟。

　　教师小结：同学们说得都很对，彼得一直幸福地生活在妈妈的身边。每天，妈妈任劳任怨地照顾着他的饮食起居；生病的时候，妈妈又无微不至地给他关怀，彼得的健康成长离不开妈妈的辛勤付出。

　　3、既然妈妈为彼得付出了那么多，为什么她写给彼得的账单上都是“0”芬尼呢？（出示账单）

　　师（过渡语）：妈妈对彼得的爱无处不在，可是给彼得的账单上却写着“0”芬尼，如果你是彼得，看到妈妈的账单后，你有什么感受？

　　师：同学们的回答都很精彩，相信小彼得在读这张账单时一定也想到了很多。从这张写满“0”芬尼的账单中，我们看到了一位妈妈对孩子的爱。如果要用一个词来形容妈妈对彼得的爱，你觉得应该是什么？