教科版四上:《地球只有一个》教学设计(1)
教学目标
1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字,会写5个字。
2.有感情地朗读课文,选择你喜欢的小节背诵。
3.理解诗句意思,树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观念,并能结合实际谈谈自己的具体做法。
4.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个,人类要好好保护它,要节约地球资源,这是“功在当代,利在千秋”的伟业。
教学重点
1.有感情地朗读课文,选择你喜欢的小节背诵。
2.重点理解“我们放飞美的希望,我们栽下爱的花朵”,“我们放飞和平的白鸽,我们开辟友谊的长河”等诗句的意思,树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观念,并能结合实际谈谈自己的具体做法。
教学难点
1.重点理解“我们放飞美的希望,我们栽下爱的花朵,我们放飞和平的白鸽,我们开辟友谊的长河”等诗句的意思,树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观念并能结合实际谈谈自己的具体做法。
2.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个,人类要好好保护它,要节约地球资源,这是“功在当代,利在千秋”的伟业。
教学准备 分小组分主题搜集有关环保图片和资料等。
教学时数 2课时
教学方法 集中识字法 发现方法 探究法等
第一课时
教学目标
1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字,会写5个字。
2.有感情地朗读课文
教学过程
一、创设情境,激情导入。
1.朗诵诗歌: 2.这首诗把什么比喻成什么?(结合板书:地球——我们的家)
接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢?请听第二首诗。
3.朗诵第二首诗:
4.这首诗把什么比喻成什么?(结合板书:地球——我们的妈妈)
5.小结导入:是啊,地球是我们共同的家,也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说,它只有一个,(板书:只有一个)让我们大家都来好好地爱它。
6.引导学生齐读课题:13?地球只有一个
二、诵读全诗,在读中感悟。
1.自由诵读。 2.开火车分小节朗读。
要求其他同学注意诵读者生字是否读准,节奏是否掌握恰当,读后进行评价。
3.识字。
朗读: (这一节运用设问和比喻充满深情充满希冀,表达了儿女对妈妈的一份爱,
(这两节是排比句,描写具体,充满想象,语气可亲切、柔和点,语调上扬,充满希望。)
我们要和地球做朋友,友好相处,语气要比较坚定、有力。)
让来自大森林的动物,
给我们讲述/自然的秘密;
让长久站在村头的古树,
将过去和未来∕诉说。
(这一节给人无尽的遐想,用拟人的手法说明人类要和动物、植物结为朋友,语气可亲,语调上扬。)
(这一节主要是讲我们人类都是自然人,是自然赋予我们一切,所以我们应该和自然和谐相处。这是一种直抒胸臆式的表白,语气肯定,最后一句更要坚定上扬,给人一种力量,一种希望。)
三、教师评价总结。
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