设计理念

　　1、本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，引导学生独立阅读、思考，然后教师根据学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学生讨论、交流。

　　2、运用多种形式的朗读引导学生读文、品文、悟文，从而检查读书的效果。再结合本文文章中语言形式上的特点，引导学生发现句子中独特的语言形式；通过朗读、变换句式等方法体会不同语言形式带来的不同表达效果，感受句子的整齐、对仗之美。

　　3、运用多媒体播放黄山云海的壮美景色，让学生在感受语言美的同时，真正体会黄山云海的神奇和壮美。从而激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、正确流利的朗读课文。认识本课生字新词。

　　2、用摘抄的方法积累，内化课文中的好词佳句。

　　过程与方法

　　欣赏法、朗读法、讨论法。

　　情感态度与价值观

　　能从课文的字里行间体会黄山云海的神奇，培养学生热爱祖国山河，热爱祖国的情感。

　　教学重点: 通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。能运用略读课文的方法自主学习。

　　教学难点:从课文的字里行间体会黄山云海神奇和作者的感受。培养学生热爱祖国山河，热爱祖国的情感。

　　教学准备:课件

　　教学流程：

　　一、 直观导入，激发兴趣：

　　1、 出示多媒体课件，为学生演示黄山云海风光，同时让学生说出看了之后有什么感受？同学们，你们所看到的这美丽的景色就是黄山云海的景色。黄山云海不仅我们用眼睛欣赏觉得美，它在作家的笔下被描写得更美。现在就让我们到课文中去感一下黄山云海的美吧！

　　2、 教师板书课题，学生齐读课题。读了课题，你知道了什么？还想知道什么呢？

　　（运用多媒体课件直观导入课题，直接让学生感受黄山云海的壮美，同时激发学生学习课文、阅读课文的兴趣。）

　　二、读文、品文、悟文。

　　1、直观感知、自由读文，读通读顺句子。

　　（1）学生自由读课文，扫清读音障碍。同时为课文分段。说说课文主要讲了什么内容？

　　（2）学生互测读通课文。同时汇报分段情况及说出课文的主要内容。

　　（ 教师在课前认真引导学生做好预习。要求同学们把生字和不懂的字词分别标出来，然后查小字典，标出读音，弄懂意思。在课堂上就可以省很多时间。同时，经过预习同学们对课文有了相当的了解，课堂教学自然就事半功倍。）

　　（这一环节设置的主要目的是让学生通过自由朗读课文，从而使学生从整体感知课文，同时通过学生间的互相测评能够了解学生的预习情况，使课堂教学更加具有实效性。）