教学内容分析：

　　我认为这一节课，作者是在“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的理念指导下，和学生一起完成了《钓鱼的启示》第一课时的学习。

　　这节语文课很简单。

　　从教案设计上看，这节课堂的教案很简单。首先是初读课文，学习生字新词，读通难读句子；其次围绕“为什么爸爸非要我把鱼放了呀？”、“为什么我舍不得放？”、“我心情是怎样变化的？”三个问题理解课文；最后借助文本空白处练习写话。教学环节比较简单。从学生层面看，这是简单的学生。这节课学生负担很轻，课前没有太多的预习；课堂上，围绕第一课时目标，循序渐进，学生学得轻松自在。从老师层面看，上课也很简单。用PPT制作的课件，只有一些文字，很简单就能完成；教学内容和参考资料全部来自教材和参考书，免除了繁杂的寻找资料的过程。这是与家常课比较接近的简单的公开课。

　　在简单教语文的同时，课堂中也简中求活，力求方法巧。如学习“钓”与“钩”的区别，理解“鱼饵”、“鱼鳃”、“翕动”等词语的意思，借助图表概括文章内容等环节。让学生学得轻松，学得实在。

　　教学目标

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。

　　3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

　　4．检验自己的阅读能力和阅读习惯。

　　教学重点

　　1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

　　2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

　　教学难点

　　感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。

　　教具准备：电脑课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、今天我们继续学习第13课，《钓鱼的启示》

　　2、齐读课题，理解题意

　　二、初读课文，理清脉络

　　1、哪个自然段直接告诉你钓鱼给作者留下了启示、（ 10段）请你大声的读出来。

　　2、这几句话含义深刻，我们齐读。

　　三、细读课文，品味语言。

　　师：到底是什么事给詹姆斯留下深刻的启示，看1-9段，老师在朗读时，感受到文章中有许多优美的句子，用你喜欢的方式边读边体会，把你认为美的句子划下来。（学生认真读文，边读边划）

　　你们感受到美了吗？你感受到什么美？

　　预设：

　　1、景色美

　　请你读有关的语句。

　　（师出示句子）

　　晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

　　生轻声读。

　　2、鲈鱼美

　　师：哪里体会出来？请你读有关的句子

　　一生读，师出示

　　啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。