人教新课标三上:《赵州桥》教学设计(1)(3)
(2)师:我们还可以换一个角度,从内容上来分析。谁占得分量大?
生没有桥墩,只有一个大桥洞。
师:对,这也说明这一段的重点是没有桥墩,只有一个大桥洞。(板书:说明重点〈没有桥墩〉)
师:另外,“全部用石头砌成”既是对用料的说明,更是对“没有桥墩”这一特点的衬托。赵州桥的整个桥面全部是用石头一块块拼砌起来的,这是在大体水平方向上的拼接,而不是像墙壁那样在竖直方向上砌起来,但却不垮,又没有桥墩。这样,没有桥墩简直就是一个奇迹。“没有桥墩”还不是最大的特点吗?
(3)师:我们还可以从抠重点词语的含义来分析。你们看,有哪个词语也包含着赵州桥没有桥墩这个特点的?
生:“创举”。
师:为什么是“创举”这个词语呢?
生:“创举”的意思是说,在赵州桥以前,只要是大桥,都是有桥墩的;到了赵州桥,才第一次没有桥墩。
师:对!所以“创举”这个词,恰好肯定并且突出了赵州桥最主要的,或者叫做最大的特点是:没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。
师:嗯,赵州桥的最大特点到底是不是“没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞”啊?(是)让我们把这段课文集体朗读一遍,在朗读中再体会体会它的这个特点。
生:齐读课文第二自然段
四、教师小结:
师:赵州桥,一座中国古代的石拱桥,竞集中着这么多的优点,也难怪它世界闻名呢。它的确可算我们中华民族高度聪明才智的又一个证明。这倒使我对我国的这座古代大桥和它的设计建造者们,越加心怀崇敬了,也使我为我国古代劳动人民的智慧和才干,感到无比的自豪。赵州桥还有一大特点……生:美观
师:我们将在下一节课中欣赏、品味。下课!
五、板书设计:
15赵州桥
雄伟 坚固 说明方法:衬托
创举 省料 没有桥墩 说明重点:没有桥墩
美观
第二课时
一、复习导入:
1、师:上节课我们学习了赵州桥的的第一个大特点,谁能说一下?(生交流)
2、师:我们还知道这座桥的另外一个特点,是什么?
生:齐答“美观”(板书:美观)
师:读第三自然段,这段的第1句话告诉我们什么?(这座桥不但坚固,而且美观。)说桥“坚固”是哪一段?(第二自然段说桥坚固)这一段说桥怎样:(桥美观)
师:这句话由两个小分句组成,前一个小分句与上边一个自然段紧密相连;后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起,在文章的结构上起了连接作用。这样写有什么好处呢?(板书:过渡句:承上启下)。
二、品读课文:
1、师:作者还详细描写了桥上的什么?
生:桥面两侧有石栏,栏板雕刻着精美的图案。