《赵州桥》一文用简明的笔触介绍的世界闻名的赵州桥的历史地位、结构和造型特点，构段方式具有典型性，是三年级学生培养阅读能力的合适教材。

　　教学目标：

　　1.朗读课文，了解赵州桥的结构、造型特点和历史地位，激发民族自豪感。

　　2.学习本课生字新词，掌握理解词语的普遍方法，提高理解词语的基本能力。

　　3.通过品词析句，图画想象等方式，产生对赵州桥由衷的自豪之情，在此基础上有感情朗读课文，积累经典语段，通过第三自然的学习，认识过渡句，了解总分总的段式结构，学习表达方法。

　　4.通过搜集中国古代建筑文化的综合性学习活动，在合作中开阔眼界，提高能力。

　　教学重难点：

　　1.了解基本的过渡句和总分总这种特殊段式的常识，并尝试运用。

　　2.在品词析句，借助图画和语言文字展开丰富的想象的语言学习过程中，加强体验，提高感情朗读能力及各种语文能力。

　　教学流程

　　第一课时

　　一、引入

　　1.引语：

　　同学们，我们伟大的祖国历史悠久，文化灿烂。其中，有许多了不起的古代建筑名扬世界。今天，我们就一起走近一座古代石拱桥，它的名字叫做——（学生一齐回答）伸出手，跟老师一起写下这个独一无二的名字。再一起响亮地读课题。

　　2.质疑：

　　想了解赵州桥的什么？（学生自由质疑）

　　二、略读第一自然段。

　　过渡：会提问题的孩子都是善于思考的学生！大家的问题答案都藏在课文中，首先我们从第一自然段中发现答案的藏身之处。

　　1.赵州桥在哪里？

　　指答后PPT出示河北赵县的地理位置。

　　这座世界闻名的赵州桥就在我们的家乡，让我们一起自豪地读一读这句话。

　　2.赵州桥是谁设计的？

　　指答。李春真了不起，敬佩地读一读第二句话。

　　追问：隋朝距今多少年？

　　指答。1400多年巍然屹立，真是奇迹！再赞叹地读这句话。

　　3.回读全段。

　　PPT出示赵州桥。

　　这就是令人神往的赵州桥。觉得它怎么样？自由说印象。

　　同学们也很了不起，通过读课文就能自己解决问题。让我们再自豪地读一读这个自然段。

　　4.质疑：

　　读着这段话，还有问题想知道吗？（如果学生没有问题，教师提问：这座石桥为什么能世界闻名？师板书世界闻名）

　　A.理解“世界闻名”

　　出示“闻”在字典中的意思，请学生选择。

　　再给“闻名”找个近义词。

　　然后请学生自己说出“世界闻名”的词义：全世界有名。（名气很大。名声传到了世界。）

　　B.除了赵州桥世界闻名，你还知道我们国家的什么也是世界闻名？（自由说）PPT句式：中国的 世界闻名。

　　同学们知道得可真不少！我知道这都是大家平时读书的结果。

　　C.凭什么赵州桥能够世界闻名呢？要能够完整地回答这个问题，我们还要继续从课文中寻找秘密。