教学目标：

　　1、会认12个生字，能正确读写“骄傲、傲慢”等词。

　　2、理解“奚落”一词的意思，学会联系下文理解词语的方法。

　　3、分角色、有感情地朗读课文1-9自然段，体会人物的性格特点。

　　课前准备：制作课件 学生准备头饰

　　教学重点：识字，指导朗读，理解“奚落”等词。

　　教学难点：体会陶罐和铁罐的不同个性，理解寓意。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、同学们，今天老师给大家请来了两位特别嘉宾，想认识他们吗？那还不赶快以热烈的掌声欢迎他们出场。

　　2、出示陶罐图片 师配音：大家好，我是陶罐，很高兴见到你们。

　　3、师:陶罐是用土烧制成的,你们家有像这一类的东西吗?生:碗,烟灰缸等等.师:这类东西……不结实,易碎.

　　4、咦，还有一位呢？可能是嫌咱们还不够热情吧！来，一起对他说：“欢迎，欢迎，热烈欢迎。”

　　5、出示铁罐图 师配音：我是铁罐，是什么也不怕的铁罐！

　　6、初次见面，他们分别给你怎样的印象？生:陶罐很谦虚,铁罐很骄傲,铁罐很傲慢,铁罐目中无人,陶罐很有礼貌.

　　7、光凭一面之缘是不能很全面地评价他们的性格特点的。好，让我们走进《陶罐和铁罐》这篇课文，更深地去了解他们吧！

　　8、齐读课题。

　　二、学习字词，初步感知。

　　1、师：在古时候铁是很贵重的。我今天把他们带到一起，它们之间会发生什么故事呢？请大家打开书，翻到126页，立刻去了解他们间的故事吧，大声地自由读课文，读准拼音，边读边画出不认识的或不了解意思的字词，可以查字典也可以问同学，问老师，想一想，课文讲了一个怎样的故事？生: 国王御厨里的铁罐看不起陶罐,常常奚落他.生:铁罐很骄傲很自大.生:陶罐经常受到铁罐的奚落,被铁罐看不起.师:谁能说得完整一点?生回答.

　　2、师:说得真不错,你们刚才回答的时候用了几个词语,你们瞧,他们来了,还给你们带来了好多词语朋友，能大声呼出它们的名字吗？来，考考大家。

　　miè

　　xī

　　yù

　　御厨 骄傲 奚落 傲慢 谦虚 轻蔑 并不是懦弱 争辩

　　盛东西 恼怒 相提并论 和睦相处 羞耻 流逝 宫殿

　　朴素 不再理会

　　⑴ 没有了拼音你还会读吗？同桌互帮互读。⑵ 开小火车读。

　　⑶ 自己仔细读读这些词，找一找，哪些词是描写铁罐的，哪些词是描写陶罐的？（小组讨论）生上台分类

　　⑷ 出示：

　　陶罐：谦虚 并不是懦弱 争辩 和睦相处 朴素

　　铁罐：骄傲 奚落 傲慢 轻蔑 恼怒

　　⑸ 男女生分别读词。

　　三、悟读课文

　　1、读着这些词语，我们对陶罐和铁罐有了第二次的认识，还不够，让我们再来默读课文1—9自然段，仔细体会陶罐、铁罐语言、神态的发展变化，相信你会对他们有更深的认识。我国大学问家朱熹说过：凡读书，须字字响亮……相信你能这样严格要求自己。