人教新课标四上:《送元二使安西》教学设计(7)(3)
出示:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
①这雨怎么样?你从哪里看出来?结合理解“浥”来理解雨的小,像牛毛像花针像细丝。这哪是雨啊,分明是老天爷落下的眼泪。能把你的理解送进去读吗?
②柳树又是什么样儿的?从 “新、青”两个字去体会柳枝刚刚冒出来的、又细又嫩的样子,师口述古人“折柳赠别”的习俗。
③指导学生反复诵读这两行诗。
3.品读后两行诗,体味别意
①过渡:多么美的渭城啊!可是诗人王维已经无心再看了,因为他的好朋友元二马上就要去安西。
出示:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
②了解安西吗?(出示安西资料,介绍渭城、阳关、安西的地理位置。)能用一个词来形容一下吗?(荒凉、狂风怒号、飞沙走石、到处都是沙漠。)
③是啊,好朋友元二就是要去这样一个地方,如果此时你就是诗人王维,有什么想对元二说说吗?(在书中空白处写上一两句话。)
出示:元二啊,您 。
④检查写话情况,结合写话反复诵读这两行诗。(是的,这是一杯相思、不舍、祝福、关心、友谊、连心的酒,最后让我们一起再通过深情的朗读送送元二吧!为学生的精彩朗读与写话再加80分。)
【设计意图:站在岸上学不会游泳。是的,语文课就是应该让学生充分地读、说、听、写,并在听说读写中提高语文素养。因此,本环节中意在构建这样的平台,让学生真正成为学习的主人,动口、动手、动脑。】
五、回读全诗,升华情感
1.此时你还觉得这首诗离题吗?(生摇头)就这样一路向西,老朋友元二告别了青青的杨柳,告别了温馨的客舍,告别了如酥的细雨,告别了甜甜的美酒,告别了情深意重的故人,那么元二是不是什么也没带走呢?(擦去板书,打个问号)带着这样的思考,回读全诗。
2.相聚的时间总是短暂,马上就要下课了,让我们用今天学的一句诗来结束今天的课吧!劝君更进一杯酒,校园(人生)处处总相逢!(总结这节课共取得了230分。)
六、作业超市,课外延伸
1.背诵默写古诗。
2.将这个美丽的故事写下来,并讲给身边的人听。
3.课外搜集有关送别的古诗读读背背。
【设计意图:课文无非就是个例子!一节成功的语文课首要的条件是学生乐学愿学,且能带着问题、带着思考走出课堂,走向更广阔的语文天地里去学习、去发现、去探索。】