【教学目的】

　　１、认识１５个生字，学会其中１２个；理解“野物、分明、蓬起、绝望、拯救、安然”等词语的意思。

　　２、初读课文，初步了解课文主要内容。

　　【教学重点难点】

　　掌握课文生字新词，读准字音，认清字形，初步了解课文主要内容。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　课前板书课题：麻雀，最好在课题旁贴一幅麻雀的图，目的是营造氛围，激发学生学习的兴趣。

　　导语：（教师边指板书边说）麻雀是我们非常熟悉的一种鸟，它给你留下的印象是怎样的呢？请你用一两句话描述一下。（学生自由发言，只要学生讲的符合实际，教师就要及时给予肯定，可以根据学生的发言导学，如：你的观察能力真强。你的知识真丰富，我很欣赏你。等等）

　　这节课我们就来学习第９课《麻雀》，来欣赏作家笔下的麻雀是怎样的。这篇文章的作者是俄国杰出作家屠格涅夫，今天就让我们随着作者屠格涅夫回到故事发生的地方。

　　二、学习新知

　　１、自学字词，扫清障碍：

　　⑴ 初读课文，看书后生字表自学生字新词。

　　⑵ 小组交流：学会了哪些生字新词，用什么方法学会的。

　　２、教师检查：

　　⑴ 指读生字，并说说读字音时有哪些需要注意

　　嗅、撼、奈、绒、躯、拯、幼、浑、哑、搏、庞、愣。

　　⑵ 注意订正以下字的读音：（教师出示两种读音，学生进行选择）

　　桦 huà （ √ ） 拯 chéng （ ）

　　huá （ ） zhěng （ √ ）

　　⑶ 说说如何记住生字的字形：

　　拯：右边是丞，丞字的第五笔是“捺”，不是“点”；另外还要注意最后一笔“横”不要丢掉。

　　庞：“广字头”下面是“龙”字，切记不要丢掉撇，写成“尤”。

　　⑷ 分段指读课文，检查字音的掌握情况。

　　⑸ 自读课文，记住字音字形，结合课文进一步理解词义：

　　野物：这里指野生动物。

　　分明：非常明白的意思。

　　扎煞起：头发、羽毛等东西张开、伸开。

　　绝望：毫无希望。

　　拯救：救助、搭救的意思。

　　安然：安安稳稳的样子。

　　３、自学尝试，自悟自得：

　　自学提示：

　　⑴ 自读课文，整体感知──文章中都出现了谁？他们之间发生了什么事？

　　⑵ 自读课文时还有哪些不懂的问题标示出来。

　　随学生发言教师板书：

　　老麻雀 小麻雀 猎狗

　　猎 人

　　４、质疑疏疑，初步解疑：

　　学生提出自学中不懂的问题，较容易的问题边提边由学生解答。较难的问题疏理后放到下次课导读时解决。

　　５、简要总结。

　　６、布置作业：

　　⑴ 抄写生字词，牢固掌握。

　　⑵ 读课文，进一步理解同学们提出的问题。

　　【板书设计】

　　第二课时

　　【教学目的】

　　１、能够针对问题展开讨论，勇于发表自己的见解。体会“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”所表达的意思和情感；