一教案背景

　　1.面向学生：小学五年级

　　2.课时：2课时

　　3.课型：讲授新课

　　（一）、教材分析

　　在每一册的课文中都有描写关于感情的课文，无论是对祖国的思念之情，还是深深的亲情，还是对朋友之情的描写。在生活中我们每一个人都与感情分不开，我们是生活在感情的世界里，在我们的小学语文课本中例如：三年级《风筝》《妈妈的账单》都是描写亲情；《中国国际救援队，真棒》是对救援队的赞美之情；四年级《小木偶的故事》描写友情；《为中国之崛起而读书》描写的周恩来的志向和对祖国的热爱；《生命，生命》是对生命的敬畏之情；五年级梅花魂对祖国的爱和思念；《地震中的父与子》描写亲情；六年级《祖国我回来了》对祖国的热爱和深深的思念等等 所以对于梅花魂整篇文章我们更应该很好地掌握，《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。

　　（ 二）、设计思路

　　对于五年级的学生而言，我们更应该对他们进行爱国之情的教育，可能他们还小都还没有经历离开家乡的感情，他们不理解有些成年人说的爱国之情是什么，通过文章的学习可以以给他们初步的认识，对于他们形成正确的价值观很有利。

　　二、教学目标

　　1.知识与能力：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵外祖父说的那段话。

　　2.过程与方法：让学生在读中体会作者的写作方法。通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。

　　3.情感态度与价值观：让学生体会外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情，树立爱国的意识。

　　4.策略与方法：整体感知内容，品读重点句、段体会思想感情；加强朗读训练；课后拓展延伸。

　　三、教学重点、难点

　　教学重点：略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。

　　教学难点：学习作者的写作方法，会在自己的习作中运用。通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。

　　教学方法：

　　《语文课程尺度》指出“学生是学习和发展的主体”，语文教学必需“充足激发学生的自动意识和进取精神，提倡自主、配合、探索的学习方法”。因而，这节课上，我将踊跃创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个“魂”字，展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情。所以在教学中尊重学生独特的情感体验，按“质疑--释疑--升华”这样的主线展开学习，奏响情感教学的最强音。

　　四、教学准备

　　1.教师：制作多媒体课件，放音乐和相关视频，把课文理解透彻。能够想到各个方面，指导学生课前预习的方法，制作详细的教学计划。