学习目标

　　1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

　　2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。

　　3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

　　4、能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。

　　学习重难点：

　　引导学生在读感受松鼠的可爱之处及生活习性特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

　　课前准备

　　1、学生查找有关松鼠的资料。

　　2、学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣、导入示标

　　出示松鼠的图片：

　　师：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。

　　出示学习目标：

　　1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

　　2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。

　　3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

　　4、能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。

　　现在让我们一起走进课文，完成今天的学习任务。

　　二、自主学习

　　出示自学指导：

　　1、借助工具书，认读本课的生字，能够把课文读的正确、通顺。

　　2、自由读文，联系上下文，理解词语意思，说一说，从阅读中，可以感受到松鼠是一种什么样的动物，作者对松鼠的一种怎样的感情？

　　3、文章可以共有几个自然段？可以分为几部分，每部分讲了什么内容？

　　4、文章主要介绍了松鼠的哪些特点？找出相关的句子？哪些句子能够体现出作者对松鼠的喜爱之情？

　　请同学们先独立阅读，独立思考，然后小组间交流，10分钟后，全班交流展示。

　　三、反馈展示

　　问题一：指名分段读，指导并纠正学生的读音。尤其是注意文中带拼音的词语：驯良、榛子、榉实、橡栗、矫健、玲珑、帽缨形、船舵、蛰伏、苔藓、狭窄、勉强、圆锥。

　　zhǎo( )

　　注意：多音字：爪

　　zhuǎ( )

　　Qiáng( ) luò( )

　　强 qiǎng( ) 落 là( )

　　Jiàng ( ) lào( )