人教版六上：《梅花魂》教学设计
教学目标
1．认识 12 个生字，会写 14 个生字。读读记记鈥溒母菏⒚㈢栉邸⒈浴⒘轨⒕炝碘�澋却视铩�
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4．让学生摘录使自己感动的词句。
重点难点
引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式。
教学准备
可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解，以便理解外祖父对梅花的感情。
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
一、激情引入，导入新课
同学们，古往今来，赞美梅花的诗文很多，请大家交流课前收集的有关赞美梅花的诗文。
通过交流我们知道梅花有一种不畏严寒、不怕风欺雪压的精神，有一种顶天立地、不肯低头折节的秉性。
说说鈥溁赈�澥鞘裁匆馑迹�
二、检查预习，整体感知
1．指名读课文，解决生字、新词。
（1）指名读课文。
（2）生字：读准字音、掌握字形、理解字义。
（3）词义。
训斥：训诫和斥责。
玷污：弄脏。
郑重：严肃认真。
眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。
颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。
2．默读课文。思考：作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？
课文围绕着梅花写了外祖父的五件事。
3．理清脉络，概括段意。
第一段（1）：由梅花想到外祖父。
第二段（2－15）：回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。
第三段（16）：从梅花想到外祖父的爱国心。
三、自由读文，质疑问难
1．画出令你感动的地方，并写上批注。
2．标出读不透的地方，作上记号。
四、课堂练写：
1、抄写生字词。
2、找出多音字、同音字。形近字组词。
第二课时
一、回顾前课，交流学习
1．四人小组交流自读自悟的情况。
2．分组朗读课文。说说课文围绕梅花说了哪几件事？（归纳出小标题。）
（1）读诗落泪。
（2）珍爱墨梅图。
（3）不能回国。
（4）赠墨梅图。
（5）送梅花巾。
二、启发点拨，提出问题
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、散发出缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
1．你从哪些地方看出来做这朵梅花特别钟情，划出有关语句。
2、小组交流。
3、汇报，评价。
三、讨论交流，升华感情
展示相关语句
鈥湺嗌倌旯チ耍颐看慰吹酵庾娓刚洳氐恼夥坊ㄍ己透业氖志睿拖氲剑獠恢皇腔ǎ沂巧碓谝煜绲幕壤先艘豢啪炷钭婀男摹ｂ�澨寤嶙髡弑泶镌跹母星椤�
（1）读诗落泪。
鈥湺涝谝煜缥炜停糠昙呀诒端记租�潱ǔ鍪究挝摹⒗识量挝摹⒈乘惺省＃�
（2）三次落泪：
课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。
（3）一次生气：
鈥溗崆岬毓稳ノ奂＃孟赋褡勇ň唬蝗萦幸坏沌栉垅�︹�︹�潯�
外祖父认为梅花是祖国最有名的花，梅花跟祖国紧紧联系在一起，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国呀！
①体会鈥溓崆帷⒙�澰诰渥又兴鸬降谋泶镄Ч�
②鈥溓灏租�澥鞘裁匆馑迹� 鈥滅栉垅�澯质鞘裁匆馑迹�
③这清白的梅花为什么不能玷污？一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？通过老人的语言、行动来体会他对墨梅图的珍爱，对祖国的眷念。
（4）赠墨梅图。
鈥溦饷坊ǎ俏颐侵泄钣忻幕āＥ缘幕ǎ蟮质谴号趴ǎ床灰谎呛洌欠缙垩┭梗ǹ糜瘢闫Ｋ亲钣衅犯瘛⒆钣辛榛辍⒆钣泄瞧模〖盖昀矗颐侵谢褡宄隽诵矶嘤衅诘娜宋铮遣还芾嗌倌ツ眩还苁艿皆跹钠哿瑁永炊际嵌ヌ炝⒌兀豢系屯氛劢凇Ｋ蔷拖裾饷坊ㄒ谎Ｒ桓鲋泄耍蘼墼谠跹木秤隼铮芤忻坊ǖ谋圆藕茫♀��
读了这段话，你懂得了些什么？
（5）梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂！从对梅花的喜爱中，我们看到的是外祖父不变的中国心
四、小练笔
赞颂一种花，突出特有的品格
四、板书设计
6、梅花魂
品格 灵魂 骨气
读诗落泪
赠送墨梅图
珍爱墨梅图
送梅花巾
不能回国
| 相关文章： | ◇ 人教：《梅花魂》教学设计一 | ◇ 人教：《梅花魂》教学设计三 |
| ◇ 人教：《梅花魂》教学设计四 | ◇ 6 梅花魂 |
