1．课件出示本课的画面和古诗，让学生一边看着图，一边朗读古诗。

　　2．四人小组合作读诗，遇上不理解的地方，用笔标出来，在小组里讨论，或问问

　　老师、同学。

　　3．引导学生抓住重点词语理解。

　　（1）“何”“田田”“戏”是什么意思呢？（根据学生的回答，引导学生结合图画理解：“何”，多么；“田田”，形容莲叶茂盛的样子；“戏”，游戏、玩耍，这里指在水中游动。）

　　（2）把你还想知道的或不懂的提出来，师生合作解决。

　　4．用自己的话说说诗的大概意思。

　　四、朗读课文，熟读成诵

　　1．出示画面和古诗，让学生看着动画选择自己喜欢的一句，练习有感情地朗读。

　　2．找伙伴，互相朗读自己读得最好的诗句。

　　3．配上音乐，设置朗读擂台。通过男女比赛、小组比赛、自己表演读、邀请别的同学一起朗读等形式，反复进行朗读训练。

　　4．练习背诵古诗。先让学生自由地背一背，再小组互相背诵，最后对着全体同学大声地背诵。

　　5．再听录音，按录音的节奏朗读背诵，看谁朗诵得最有感情。

　　五、演演画画，丰富想象

　　1．创设情景：放课件，老师朗诵《江南》这首诗，让学生边听边想象，再次把学生带入到诗画中去。

　　师：诗人所看到的景象，你们看到了吗？那鱼儿在莲叶间是怎样做游戏的？你看见过鱼戏莲叶间的情景吗？把你看到的说出来，与大家一起分享。

　　2．演一演。

　　师：鱼儿在莲叶间做游戏是多么有趣呀！现在我们也变成鱼儿做做游戏。四人小组一起表演，老师在旁指导。

　　师出示教具莲叶，请同学上台表演。台下的同学有不同的玩法，也可以走上台去表演。台上表演，台下也可以表演，带动全班都融进表演中去。

　　3．画一画。

　　师：同学们把古诗《江南》读好、演好了，那你们就把这美丽的江南画一画。让学生自由画。

　　六、合作学习，主动识字

　　1．把全班分成几个小组，每组六个人。小组长把课前准备好的生字卡片拿出来让大家认读。

　　2．每个人选择一张生字卡片，把自己记住这个生字的方法告诉大家，然后用这个生字组词、说句。

　　3．大家轮流当小老师，把自己学到的生字教给其他同学。

　　4．指导学生学习书写“田”“北”“东”“西”“鱼”五个字。

　　（1）自学课本五个要求学会的字和笔画，说说你发现这些字各有几笔，哪些笔画是新出现的。

　　（2）观察生字在田字格中的位置，自主练习说笔画，书写。

　　（3）指导学习最难记、最难写的字。哪些字最难记、最难写？你是怎样记住的？

　　重点指导“北、鱼”两个生字。

　　（4）余下的几个字有什么共同点？（都是五笔。）你是怎样记住的？让学生自主观察生字在田字格中的位置，再指名示范，师生评价，然后独立描红。

　　告诉学生，今天我们新学习两个基本笔画，就是竖弯和竖弯钩。让学生一边读，一边书空。

　　（5）在练习簿里独立书写本课要求会写的五个字。

　　七、总结收获，据诗画画

　　1．背诵古诗。

　　2．把自己喜欢的词语写在词语花篮里。

　　3．谈谈自己从古诗里学到了什么知识。

　　4．任意选择课文描写的一个景物，画一幅图画。