知识与技能目标：

　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4、借课文语言、图片等体会美、感悟美的能力。

　　过程与方法目标：

　　诵读感悟北大荒秋天的景色美、物产美。

　　情感态度价值观目标：

　　知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。

　　重点：

　　品味词句，想象意境，体会北大荒美丽的风光、丰富的物产。训练朗读理解字里行间对北大荒的赞美之情。

　　难点：

　　理解鈥溡槐倘缦粹�潯⑩�溔饶址欠测�澋却视铩�

　　教学时间：两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、揭示课题。

　　2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。 北大荒的秋天是什么样儿的呢？

　　二、自读课文，了解大意

　　1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。

　　2、再读课文，要求读正确，读通顺。

　　3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的句子。

　　三、检查自读情况。

　　1、说说哪些生字在读的时候要特别注意。

　　2、指导读好长句子。

　　3、读课文。指名分自然段读。师生共同评议。

　　4、回答问题。北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？

　　四、理清课文脉络

　　默读课文，想想课文是从哪些方面写北大荒的景色优美的？

　　五、教学生字字形，指导书写。

　　1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。

　　六、作业 1、用钢笔描红。

　　2、组词：

　　透（）火（）烧（）铃（）文（）秀（）灰（）绕（）岭（）纹（）

　　3、朗读课文

　　第二课时

　　一、复习：1.读词语；2.指名读课文；

　　二、讲读课文：

　　1、学习课文第二自然段。

　　指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解一碧如洗。

　　天空的的流云是什么样儿？一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）

　　请同学们一边读，一边想象画面。

　　练习朗读和背诵。

　　2、学习第三自然段。轻声自由读第三自然段。思考：这一自然段主要写什么？为什么把小河比作一条透明的蓝绸子？指名朗读和背诵。

　　小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。

　　3、学习第四自然段。

　　默读第四自然段，数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用-----划出来。

　　热闹非凡是什么意思？（十分热闹，超出一般）

　　那几句具体写热闹非凡 ？ 大豆、高梁当作什么来写了？（当作人来写了）这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。

　　练习朗读，指名读。练习背诵。

　　4、学习第5自然段。

　　指名读第5自然段。理解：大豆摇铃千里金茫茫草甸子 沉甸甸 小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰厚。

　　5、齐读第6自然段。用赞美的语气读。

　　三、齐读课文，总结全文。

　　四、作业：

　　板书设计： 天空一碧如洗 流云 五彩斑斓

　　北大荒的秋天 小河清澈见底 小鱼 快活 真美

　　原野热闹非凡 大豆笑 高粱唱 榛树红