教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵课文。

　　2、学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。

　　3、通过对课文的诵读感悟，了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　教学重点、难点

　　1、品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。

　　2、能用先总后分的构段方法写出某一场景。

　　3、体会作者在第四自然段运用总分的构段方式，并仿写。

　　教学资源

　　１、多媒体课件

　　教学过程

　　一、情境激趣，导入课题

　　1、创设情境。课件显示若干图片（北大荒在解放前的一组图片）。师：设问：看了画面，你有什么想法？

　　生：自由交流。（这里太荒凉了，那里的人生活一定很苦。）

　　教师随即介绍解放前北大荒的情况，板书“北大荒”三个字。

　　2、师：可是现在的北大荒变了样。随即课件显示北大荒现在的美景。伴随音乐。看了图片，你又有什么感受？学生自由交流，初步感受北大荒的美。

　　师：到了秋天，北大荒更美。板书：秋天

　　二、小组合作，交流学习。

　　（一）品读2、3、4自然段

　　请小朋友把书打开，轻声朗读2、3、4自然段，用你聪慧的双眼去发现北大荒的美景，再想想你最喜欢哪里的景色，从哪些词句感受到的？

　　师：读后和同桌交流一下，你最喜欢哪里的景色，从哪些词句感受到到的？（同桌交流）

　　组织交流北大荒秋天的美。

　　【预设语段一：天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。】

　　1、怎样的天空才是“一碧如洗”的天空？（交流中感悟式理解“一碧如洗”。也可结合图片理解）

　　2、傍晚时分天空会出现怎样的美景呢？（通过“银灰、橘黄、血红、绛紫”等表示颜色词语的感受，理解“五彩斑斓”的意思。）启发学生想象：流云还有哪些美丽的色彩呢？（“粉红”、“淡黄”、“金黄”、“草绿”、“墨绿”等）师：这么多颜色，真可谓“五彩斑斓”。课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）

　　3、欣赏天空的美景。

　　4、配乐朗读第２自然段，体会北大荒秋天天空的美丽。

　　夕阳西下，流云如此绚丽多姿，如此美丽，描写流云的文字更美，让我们再来美美地读一读。老师为你配上音乐。

　　5、现在提高点要求，请你来当当北大荒的小主人，将家乡的天空介绍给我们这些外地的游客。可以用书上的语言，也可以用自己的话说。先自己准备一下吧！

　　【预设语段二：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。】

　　1、你认为作者笔下的这句话中，哪些词句用得精彩？