教学设计思路：

　　《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。通过一架银色飞机两次遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的样子、特点和作用，帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学奥秘的热情。全文采用拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学知识，又有人物的心理活动和对话，适宜于进行朗读指导。

　　我在设计教学过程时，重点放在了解航天飞机的特点上，并运用填写小组合作学习菜单的方法，把整个小组紧密联系在一起，让他们为找到共同的答案而努力，从而让学生懂得众人拾柴火焰高的道理，增强小组合作的凝聚力。

　　在学生对航天飞机的外形、特点和作用有了解的基础上，我出示了航天飞机组图，让学生有更直观、形象的体验，接着我再让学生以各种身份来介绍航天飞机，这样既体现了学生的主体性，又培养了学生的语言表达能力，加深了对课文内容的深化与理解。

　　教学目标：

　　1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。

　　教学重、难点：

　　通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。

　　有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习词语

　　要求：先读一读，然后选择其中的词语说一句话。

　　自由自在 俯冲 爬升 翻筋斗

　　航天飞机 庞然大物 无影无踪

　　二、创设情境 精读感悟

　　1、出示普通飞机的图片，引读课文第一小节，说说此时此刻，飞机心里在想些什么？

　　[点评：演示网上有关飞机的图片，调动了学生的情趣，活跃了气氛。]

　　2、出示航天飞机的图片，思考：航天飞机有什么特点？

　　（1）、先读一读课文的2、3小节，然后用横线划出文中相关语句。

　　（2）、再分四人小组交流，说说航天飞机的特点是什么？把合作学习菜单填好。

　　[点评：教师转变了角色，成了学生学习的伙伴，师生合作、生生合作，营造了一种宽松、民主的学习氛围，教学的过程始终是平等对话的过程。]

　　3、交流讨论，适时理解：

　　（1）外形大：庞然大物

　　（2）飞得快：一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪

　　“从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”

　　介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？[帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只——七分钟，而飞机——四个多小时。（相机扳书）]