同学们，你有哪些不懂的词语？请看。（播放课件）

　　戛然而止 起承转合 年近古稀 桃李满门

　　无心插柳柳成荫 叩拜大成至圣先师孔子像

　　下面我们来做个猜词游戏，听意思猜词语。（出示课件）

　　“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”

　　刚才我们解决了不懂的词语，还哪些不理解的问题？老师把同学们的问题归纳了一下：（出示课件）

　　2.“师恩”指的是什么？为什么难忘？

　　3.为什么田老师说“这不过是无心插柳柳成荫”？

　　（三）学习课文，理解师恩

　　1.下面我们来学课文，解决问题。（播放课件）

　　（1）在文中，“师恩”到底是什么？请同学们带着这些问题，静心默读课文1-9自然段，边读边画出有关的句子。

　　（2）文中的师恩指的是什么呢？

　　这位同学说，师恩就是小时候田老师给我们讲的故事（出示课件）

　　他先把这首诗念一遍，串讲一遍。然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。

　　（3）田老师是一位多么有心的老师啊，把枯燥的古诗编成了美妙动听的故事，大家能不能把故事讲的像田老师那样娓娓动听呢？

　　（出示课件）请同学们自己练一练。

　　（4）准备好了么，请你伴着音乐讲一讲这个故事吧！

　　同学们讲的真好，我们仿佛来到了一个小村庄，看到一座小亭，旁边是一束束美丽的鲜花，这种感觉用文中的词语来说就是——身临其境。（出示课件）

　　文中形容老师故事讲得好的词语还有——娓娓动听，引人入胜。

　　对，这些词语可以用来形容一个人的口才很好，这类的词语你还知道哪些呢？

　　（口若悬河 滔滔不绝 出口成章 妙语连珠 ）

　　（伶牙俐齿 巧舌如簧 侃侃而谈 语惊四座）

　　嗯，说得好，看来 同学们平时非常爱读书，爱积累词语呀。

　　(5)那么田老师讲的故事好，文中还有哪些地方看出来？

　　（出示课件）这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音嘎然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

　　这里不是直接写老师故事讲得好，而是从我听得入了迷来表现，这是：侧面描写。更能衬托出老师讲得精彩。再来读读句子，体会这种写法。

　　（6）文中体现师恩的句子还有哪些？

　　（出示课件）那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。

　　读读这个句子。（播放课件）

　　‚请看这句话把田老师讲故事比作了----春雨点点。作者为什么不比作冬雨或是夏雨，而比作春雨呢？

　　生：冬天的雨太冷，而夏天的雨是狂风暴雨，春天的雨是绵绵的，田老师的故事是娓娓动听的。它们给人的感觉是相似的。