苏教版六上：《闻官军收河南河北》教案（4）(3)

　　教学活动4

　　四、理解诗句，再读感悟：

　　1、学习古诗，在读准字音的基础上，还得理解诗句[板书“理解诗句”]这是重要的步骤。

　　2、诗中有六个地名,找出来，说说他们所在的省份。[生默读思考]

　　3、随学生的回答借助幻灯片（杜甫计划中的返乡示意图）揭示诗中涉及到的地名。

　　4、这些地名有什么联系呢？杜甫将从哪里出发，经哪些地方，最终目的地在哪里？我们来看看诗中有没有答案。

　　5、还存在哪些问题？（重点理解漫卷）

　　6、大家小组互相说说诗句的意思，再抽学生说。

　　7、看来，你们基本上理解了诗的意思。让我们再来读读全诗吧。[生齐读后]这次的朗读比上次有进步，但还不够味，有点生硬的感觉，因为你们还没有完全读懂诗人的感情。读古诗，一定要体会和领悟诗人所表达的感情。[板书“体会情感”]

　　教学活动5

　　五、体会情感，产生共鸣：

　　1、你认为诗人写这首诗时是一种什么心情？

　　2、哪个词语直接点明了这种心情？[板书“喜欲狂”]怎么理解？你还从哪些词语体会到了诗人无比喜悦的心情？忽然间得知故乡已经收复了，为什么就这么高兴？由此可见，诗人不仅仅是写自己的欢快心情，他还想表达——

　　[板书“爱国思乡”]如果带着和诗人一样的心情、一样的感情去朗读，效果肯定大不一样。想读吗？

　　3、集体读后，抽二人读 。因为读准了字音，读懂了诗句，读懂了诗人的感情，所以和前两次朗读相比，又上了一层楼。读了杜甫的这首诗，你想到了什么？

　　教学活动6

　　六、作业指导，延伸发散：

　　1、我们的生活中有没有让人高兴得流泪的事？（提示：奥运健儿领奖时，台湾同胞大陆同胞团圆时）

　　2、学了这首诗后，你最想做些什么？画一画，演一演，吟一吟，背一背，写一写……选择一项或几项完成。