西师版五上：《鸡毛信》教学设计
一、指导思想
运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提，新课程标准也明确提出：“培养学生对体育运动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。”本课在以学生为主的前提下，通过多种手段激发学生参与体育运动的兴趣。同时在本课中营造一个宽松、愉悦、平等、和谐的氛围，注重学生合作意识的培养，使教育与教学一体化。
二、教材、学情分析
跑的教材比较枯燥，面对的是三年级得小学生，小学三年级的学生正处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力处于较低水平；身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；模仿能力强，好动喜玩，注意力容易分散；学习对兴趣的依赖性较强，但兴趣容易激发。以具体形象思维为主，抽象思维有所发展。所以采用障碍跑及其延伸的游戏对学生进行跑的练习。教材障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑进中以不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。越过障碍的方法有很多：跨越障碍法，绕过障碍法，钻过障碍法，攀越障碍法，手脚支撑越过障碍法，荡绳越过障碍法，撑杆越过障碍法，踏上越过障碍法等等。
三、教学目标
◇运动技能目标：通过对跑、钻、绕、跳等各种动作的练习，发展学生的奔跑能力。
◇心理健康目标：在共同学习过程中，感受到集体的温暖和成功后的喜悦，学会独立思维、共同探究，培养不怕困难、敢于克服障碍的精神。
◇社会适应目标：培养学生合作精神和竞争意识。
四、教学重点和难点
教学重点：能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物。
教学难点：学生自主学习能力与合作能力的培养
五、教法与学法
1．教法
体育课程标准明确提出要促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。基于这样的认识我是这样来设计的：
（1）讲解示范、语言激励法——精练的讲解语言、恰当的示范、不断的语言激励，可以让学生在宽松、愉悦的氛围内得到锻炼和提升；教师应在学生练习的过程中不停地巡视、指导、帮助与激励。
（2）游戏教学法——体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验乐趣，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合小学生的生理和心理的特点。在课中利用“30米障碍跑接力”游戏，使学生的能力在游戏中得到充分发挥，既体验了体育健身的乐趣，又增强了学生的身体素质。
2．学法
（1）自主学习法——学生通过自学进行探索，教师给予思考问题的线索，启发学生进行独立思考，让学生在自学中学会学习，掌握学习的方法。
（2）合作学习法——以小组活动为基本形式，促进学生互助合作，共同达成教学目标。使学生在合作中，学会交往；在合作中，相互启发；在合作中，挖掘潜能，发展体质。
六、本课特点
1、采用开放式的教学方法，创设自主学习的氛围，把课堂交给学生，使学生成为真正的学习主人。
2、教学过程注重师生互动、共同发展，课堂是一种动态的、富有个性化的创造过程。师生之间、生生之间通过真诚对话形成一个真正的“学习共同体”，使教学过程充满活力。
七、教学流程：
热身操——军事训练——送鸡毛信——欢庆胜利
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课题：鸡毛信 |
课时：1课时 |
教材内容：1、军事训练 2、送鸡毛信 |
年级：三年级 |
场地器材：1、四根体操凳 2、四个跨栏架 3、8根标志杆 4、若干小沙包（学生自带） 5、纸篓四只 6、鸡毛信每人一封 | |||
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课 序 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
预期目标 |
情感教育 |
场地布置 | |
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激 发 兴 趣 7’ |
1、体育委员整队，报告人数，师生问好。 2、检查着装，宣布课的内容、目标及要求。 3、谈话导入。 4、创设情境。 5、队列练习。 6、热身操。（音伴《咱当兵的人》） |
情境导入：1、师：谁知道抗日小英雄？喜欢他们吗？为什么呀？ 2、现在我宣布3.1班全体同学加入中国共产儿童团。 3、接上级指令，儿童团马上出发。 4、教师带领，围绕障碍跑场地。 5、教师边讲解边示范，同学生一起练习热身操。 |
1、整队、问好 2、学生回答教师的问题。 3、鼓掌、很高兴加入儿童团。 4、跟随教师进行绕障碍跑。 5、音伴,仔细听，仔细看，与教师一起做热身操。 |
明确教学目标，精神饱满，欢快活跃。 积极参与，激发斗志。 |
学习小英雄的事迹。我们要用实际行动向他们学习。 |
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课 序 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
预期目标 |
情感教育 |
场地布置 |
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集 体 参 与， 情 境 展 开 13’ |
军事训练 1、障碍物设置 2、钻、爬、绕的练习 3、直线跑练习（20米，每人2次） |
1、师：我们必须保住村庄，必须设置机关，暗道，才能避免敌人的入侵。现在分成四组，在小组长的带领下完成设置障碍。 2、教师利用标志杆，跨栏架等器材设置不同的障碍路线， 3、教师分别示范钻、爬、绕障碍物。 4、示范保护与帮助。 5、巡视指导学生练习，及时纠错。 |
1、分成四小组讨论动手设置障碍，铺设不同的障碍物通道。 2、仔细看教师的示范，在教师的指导下进行障碍物的钻、爬、绕的练习 3、互相保护与帮助。 |
1、学生能过互相帮助，勇于自我保护于创新，设置各种障碍。 2、练习时懂得保护。遵守规则，勇敢克服困难。 |
对学生进行安全教育，培养学生不怕困难，互帮互助，团结协作的精神及竞争意识。增强集体荣誉感。 |
1、 散点队形。 |
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课 序 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
预期目标 |
情感教育 |
场地布置 |
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进 入 高 潮 情 境 延 伸 16’ |
送鸡毛信 |
1、师：我们接到一个新的任务。这里有一封鸡毛信，鸡毛信里偶非常重要的情报，我们一定要把它送出去。大家有没有信心？ 2、教师讲述送信路线，因为敌人把道路给封锁了。 ① 过河（独木桥） ② 钻铁丝网（跨栏架） ③ 穿过小树林（标志杆 ④炸碉堡（纸篓） ⑤直线返回 |
1、 认真听讲。 2、 把信送到垒球处就算任务完成了。接着任务是炸碉堡，把垒球仍进纸篓就行，接着直线跑回来。 3、 送信路线 起点—河—铁丝网—小树林（放下信，拿起垒球）—炸碉堡—直线跑回 4、30米的路线 |
1、明确送鸡毛信的任务以及路线。 2、注意安全。 3、认识任务的重要性，不可丢掉鸡毛信。 |
1、遵守游戏规则，不怕困难， 克服困难。 2、动作协调，落地轻巧，比赛 气氛热烈，使下 肢充分得到锻炼。 | |
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欢 庆 胜 利 |
1、 师生共议本次课的优缺点。 2、 欢庆胜利，放松身心。 舞蹈<《我们得生活多么幸福》 3、 自我评价 4、 师生再见 5、 回收器材 |
无数的先烈用鲜血与生命换来了我们今天的幸福生活。 1、学生谈感受 2、与学生一起听音乐进行放松活动 |
1、学生谈本节课的感受。 2、与教师一起做放松活动。 3、在评价表上写下自己的评价及对本课的评价。 4、帮助教师一起回收器材。 |
轻松愉快 欢庆胜利 恢复身心 畅所欲言 |
培养学生的爱国主义精神。 从身边的小事做起，好好学习。从做个好学生开始。 |
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课后反思：本课通过学生模仿儿童团练本领的同时，尝试运用不同的方法通过各种不同的障碍物。同时培养学生在活动过程中学习小英雄不怕困难，团结合作。勇于进取的精神。教学过程中，教师用语言、形象的音乐激发学生的学习兴趣。通过引导学生发现解决问题的方法，然后进行大胆的尝试。在练习过程中，采用讨论、尝试、启发、点拨的方法，为学生提供了发展能力的空间。通过游戏，学生模仿儿童团送鸡毛信，通过重重障碍，发挥平时练就的本领，把鸡毛信安全送到。练习时，适时播放一些带有飞机的轰炸声、战场的呐喊声、机枪的吼叫声、让学生身临其境，让学生认识到今天的幸福来之不易。
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