教学目标：

　　1、知识与能力。

　　（1）联系上下文理解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等词语的意思。

　　（2）熟读课文，了解课文的主要内容。

　　（3）理清文章的写作顺序，感悟信任的含义，了解本文“侧面描写”的写作方法。

　　2、过程与方法。

　　（1）熟读课文，了解课文的主要内容。

　　（2）细读课文，理清文章的写作顺序，感悟信任的含义，了解本文“侧面描写”的写作方法。

　　（3）在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说对信任的理解。

　　3、情感态度与价值观。

　　（1）了解人与人之间的互相信任是美好的品质，并从文中感受被人信任的喜悦。

　　（2）在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说对信任的理解。

　　教学重点：理解课文，感悟信任的含义。

　　教学难点：理清文章写作顺序，了解课文“侧面描写”的写法。

　　课前准备： 自制课件

　　教学过程：

　　一、出示课题，导入新课。

　　1、板书课题：信任。

　　2、说说对信任的理解。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自由读文，注意读准字音，读通句子。

　　2、指名读文 ，正音。

　　3、检查生字词自学情况。

　　4、说说课文主要讲了一件什么事？

　　5、文中的线索是什么？（告示）告示把我们引向了什么地方？（桃园）让我们随着告示，走进桃园。

　　三、精读课文，理解感悟。

　　一进桃园，感受桃香

　　1、这是一个怎样的桃园呢？请快速默读课文找到答案。

　　2、指名汇报：

　　课件出示句子1：根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。

　　“沁人心脾”是什么意思？“馋涎欲滴”又怎样理解？谁能把这种馋涎欲滴的感觉读出来吗？（指名读）一起来试试看。（齐读）

　　这么特别的桃园，它的主人怎样？

　　让我们第二次走进桃园。

　　二进桃园，感受信任

　　1．请自由轻声读课文，想想：桃园主人是怎样的一个人？从哪些地方体会到的？边读边做批注。

　　2．接下来请同桌互相交流，分享各自的理解。

　　3．全班交流。

　　桃园主人是怎样的一个人？（热情、真诚、善良、周到……）从哪些地方体会到的呢？

　　要点：

　　（1）主人写的告示。（真诚）

　　（2）主人准备的竹篮。（周到）

　　屋前有一张木桌，竹上搁着几只竹篮。

　　主人写的纸条。

　　课件出示句子2：朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！

　　轻轻读读，从中你获得了哪些信息？

　　把“我们”当作朋友；让“我们”自己采桃子自己付钱；信任“我们”……

　　看到这样的纸条，你的心情怎样？好，请你带着愉快的心情读读它。（指名读）我们一起愉快地读读这段话。（齐读）

　　（4）小狗、钱箱和大花猫。

　　找出描写小狗、钱箱和大花猫的句子。