《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。教学中教师要引导学生顺着作者的思路，赏析美的语言、感知美的形象、培养美的情操。

　　【设计理念】

　　《课标》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。把信息技术带入语文课堂，进行合理的整合，让信息技术有效的为文本服务，推动文本的发展。充分发挥网络资源的优势，培养学生合作探究的能力。

　　阅读教学要重视学生在阅读过程的主体地位，尊重学生独特的感受和体验。以读为本，品味其文字的优美来达到“读中品”、“读中悟”的目的，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　【教学目标】

　　1、分析课文，理解课文内容。了解答榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。

　　2、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。体会文章语言的准确、生动。

　　3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者赞美、热爱大自然的思想感情。增强保护生态环境的意识。

　　4、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

　　【学习者分析】

　　（1）小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。小学生的记忆强度不大，尤其是低年级阶段。所以在教学语文时，应尽可能多地利用直观教学手段，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。教学实践证明，越是教学手段丰富，学生的积极性就越高，学习的效果也就最明显，记忆的效果也最好。反过来，如果只是简单的、干巴巴地教给他们单词，然后翻译出单词的意思，不但当时他们不爱听，课堂气氛沉闷，而且记忆效果也不好。我在上课伊始时，从与课文内容有关的音乐《百鸟朝凤》导入新课，以音乐开启新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。引人入胜的“鸟的天堂”录像更是让学生身临其境，走进鸟的天堂。这样调动学生和各种感觉器官，使学生迅速有效记忆，收到了良好的效果。教学过程中相机利用现代教育手段，让学生形象地感受榕树的特点和众鸟群飞的景象，同时给学生自主的权利，给学生探究的时间，给学生合作的空间，让学生通过读、画、说、看等方法充分感受“鸟的天堂”景色美和语言美。

　　（2）本课语言优美，层次清晰，无疑是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章。