教学目标

　　1．学会本课生字新词。

　　2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。

　　3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。

　　4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。

　　教学准备

　　有关沙漠玫瑰不同情况下的生长图片。

　　教材简析

　　这篇文章是龙应台女士1999年5月15日在台湾大学法学院的演讲稿中的一个片断。以朴实的语言，明快的节奏，从观察生活具体的事件开始，穿透事件表象，归纳其中反映的问题，再深入分析问题的形成，由此告诉我们知道一个事物的发生、发展过程，对全面理解问题是多么重要。

　　全文首先说朋友从以色列带回一种鈥溕衬�地衣鈥潱�这种地衣没水时是一把枯萎了的干草，很难看。然后写自己按照说明书的要求，把它整个泡在水里，每天进行细致观察。地衣从中心一点绿慢慢舒展延伸，直到第八天，全部复活，变为鈥溡欢渚∏榭�放的浓绿的沙漠玫瑰鈥潯Ｗ髡哂冒颂焓奔涔鄄斓搅松衬�玫瑰的复活过程，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。

　　本文运用对比的手法，描写了鈥溛颐氢�澓土诰佣陨衬�玫瑰这一特别事物的美的不同理解。我们赞美沙漠玫瑰是因为目睹了它顽强的生命力；而邻居很难把它与美联系起来，是由于邻居认识事物时是孤立的，所以没有体味到鈥溕衬�玫瑰鈥澋拿馈Ｓ纱说贸觯�了解一个事物的发生、发展过程，对全面理解它是至关重要的。课文告诉我们要学会历史地看问题。

　　本课的教学重点是学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。教学的难点是引导学生学习全面地看问题的方法。

　　建议本课教学1～2课时。

　　解读与提示

　　＊ 课文一开始就写朋友送给鈥溛意�澮欢渖衬�玫瑰，它的样子奇丑无比，但我从说明书中了解到为什么称之为鈥溕衬�玫瑰鈥潱�并了解了沙漠玫瑰的习性。这一段内容简单，浅显易懂。教学时，教师不必做过多的讲解，让学生通过朗读去理解。了解鈥溕衬�玫瑰鈥澲�所以叫鈥溕衬�玫瑰鈥澋脑�因就可以了。

　　＊ 第2、3段，主要写了鈥溛意�澃凑账得魇榘焉衬�玫瑰放进一个大玻璃碗浸泡并仔细观察的经过。第一天，没有动静；第二天，有一点绿的感觉；第三天，散发出潮湿青苔的气味，让我们渐渐看出了它真有玫瑰形的图案；直到第八天，鈥溦瓜衷谖颐茄矍暗氖峭暾�的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰鈥潯Ｑ�习这一部分，要引导学生学习作者的细致观察，关注作者精确描写的技巧。让学生在文中找出描写沙漠玫瑰变化的句子，仔细品读对沙漠玫瑰的描写从鈥溡话迅刹葩�澋解�溨行挠械懵题�潱�再到鈥溝猿雒倒逍瓮及糕�潱�然后鈥溄ソパ由斓剿�有的枝丫鈥潱�到最后是鈥溡欢渚∏榭�放的浓绿的沙漠玫瑰鈥潯Ｈ醚�生明白：这不是简单地叙述一种观察过程，而是描述一种关注、一种关切、一种关爱。教学时，要抓住重点句子鈥溦庖惶欤�展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰鈥潯Ｖ傅佳�生结合课文插图观察沙漠玫瑰绿色的生命，通过朗读表现出我们的惊喜之情，体会作者对沙漠玫瑰的关注与关爱，领悟作者从期盼到兴奋的感情变化过程。然后，抓住我们和邻居的不同态度思考：为什么我们惊喜得大叫而邻居却无动于衷呢？