教学目标：

　　1.学会本课7个生字。

　　2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情

　　3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略地处理材料的方法。

　　教学重点难点：

　　理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物精神品质。

　　鈥溡圆煞枚韵笫强檬麾�澙疵�名和行文的写作技巧。

　　教具准备：

　　预习课文，课件，图片

　　一、创设情境，导入新课

　　1 出示塔里木垦区的防风林图片

　　2 现在，就让我们一起走进这些不平凡的树，去倾听这些树所述说的故事吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，把自己不理解的生词作上标记。

　　2.学生读课文，动手画，动口交流，教师巡视指导。

　　3.教师检查预习情况。（课件出示）

　　（1）关于生字

　　注意鈥溈亚�鈥澋拟�溈砚�澆荒苄闯赦�溈意��

　　注意多音字不能读错

　　（2）关于词语

　　驱车树冠风餐露宿万马奔腾

　　（3）关于问题。

　　三、自主探究课文内容

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.生动地复述这三个故事。

　　3.从故事中体会人物的精神品质。

　　4.课文所写的人和事较多，材料丰富，而我们多过之后丝毫不觉得杂乱无章，这是为什么？

　　5.课文主体部分所写的人和事有没有详略之分？

　　作者为什么要这样处理？

　　6体会文中的思想感情。

　　四、总结全文，升华情感。

　　1.速读课文，夸夸文中的几位人物。

　　2.质疑：课文最后一段中，少年为什么在临行前种下一棵白杨树？表达了他的什么愿望？

　　3.同桌交流：学了课文，你有什么感受？