【教学目标】

　　1、理解课文内容，了解菊花的象征意义，激励学生向菊花学习，做一个坚强不屈的人。

　　2、 体会顿号、逗号、句号的用法，并能正确的使用。

　　3、 模仿课文中的句式，赞美自已喜爱的花儿或其他事物。

　　4、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。

　　【重点】

　　1、领悟菊花傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。

　　2、了解作者语言的表达特点，练习仿写片断

　　【难点】

　　感悟菊花的象征意义。

　　【过程与方法】

　　以学生为主体，图文结合，引导学生在多种形式的感情朗读中，体会菊花坚强不屈、傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。

　　【教具】

　　课件（菊花图、秋天凋零图等）、课文朗读录音

　　一、创设情境，导入新课

　　1、课件播放大片菊花盛开的景象图（对学生视觉形成冲击）

　　老师导入：今天，我们就去欣赏一下风霜中的菊花是怎样的。

　　2、教师板书课题，学生读题

　　二、精读1——3自然段，感悟菊花与众不同。

　　1、师：默读课文1——3自然段，找出课文中描写下霜时的句子。

　　（指名学生回答）

　　师：你们从这两句话中体会到什么？

　　生：霜大。

　　学生齐读这几句。

　　2、好大的霜啊，天好冷啊！院子里的葡萄、梧桐、菊各呈现出什么景象？

　　3、小组合作学习、相互交流、小组汇报。

　　师：葡萄、梧桐、菊花在这寒秋季节呈现出不同的景，你喜欢什么？（菊花）为什么？

　　品读菊花风采

　　“快拿出你的笔，把描写菊花美的句子标画出来。”

　　“让我们在朗读中体味那一份热烈和茂盛吧！”

　　指名朗读、听录音朗读、引读、学生小组之间相互朗读。

　　朗读引领着学生感受作者语言之美，感受顿号、逗号、句号的妙用，在学生的朗读声中，一朵朵热情奔放的菊花图跃然纸上，呼之欲出。

　　4、老师乘机边播放课文录音边课件展示百花凋零图、秋风落叶图。教师深情地叙述：同学们，“西风紧，黄叶飘零”，当风霜来临的时候，很多花草都受不住严寒，枯萎了，凋落了。

　　5、镜头突然切换到各种各样菊花盛开的景象：瞧，那边的菊花却是另外一种样子。

　　师述：在这寒冷的季节里，葡萄、梧桐黄叶飘落，而我们眼前看到这开得这么热烈、茂盛的菊花时，你此时的心情如何？

　　6、指名学生带着欣喜、敬佩的语气读一读。

　　7、学生齐读

　　师生谈话：作者为什么不直接写菊花，而要先写葡萄、梧桐呢？这是一种什么写法？在这种对比中，更能让我们感觉到菊花怎么样？

　　（通过鲜明的对比，突出了菊花的品质，让学生初步感受到菊花不畏严寒，刚毅的的特点。）

　　三、品读悟情，感情升华

　　1、师：就是这样一种花，在作者心中留下了深刻的印象。请同学们默读4——5自然段，你从字里行间体会到作者对菊花充满了一种什么感情？