教学目标

　　1.通过自学认识“愈、振、铎、侍、篱、嵌、韵、昔”，掌握会写字“榴、郑、振、篱、嵌、赌、嘱、昔”。自主积累词句。

　　2、理解课文内容，有感情地朗读课文，体会作者对父亲的无限怀念。

　　3. 了解首尾呼应的表达方法，体会字里行间蕴涵的思想感情。

　　教具准备

　　图片 课件

　　教学过程

　　一、 导入新课

　　1. 老师拿出石榴的图片问：同学们这是什么水果？（石榴）谁能给同学们介绍一下这种水果。（子多，味甜）

　　2. 有个名叫郑尔康的作家看到石榴就会情不自禁地想到自己的父亲。今天，我们就学习一篇和石榴有关的课文《石榴又红了》（板书课题）

　　二、 讲授新课

　　1. 请大家，自由阅读课文，要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文写了什么。（课件出示阅读提示）

　　2.检查自读效果。

　　二、再读课文，对话感悟：

　　1.默读思考：父亲是一个怎样的人？结合文中语句谈谈你的感受，画句子，作批注。

　　学生默读思考，勾画、批注。

　　2. 在小组中和同学交流。

　　3.全班交流，读句子，谈感受，练习有感情地朗读。

　　课件出示重点句1、父亲爱好园艺，每当工余，便侍弄花草。

　　2、院子不算大，却栽满了桃、李、杏、梅、兰、松、竹、葡萄、……三季有花四季常青。

　　3、父亲想领略陶令“采菊东篱下”的意境。

　　（故园的花草种类多——赏花时间长——“三季有花，四季常青”。尤其是“父亲”“采菊东篱下”田园心境，让人体会出郑振铎真是一个热爱花草、怡然自得的人。）

　　4.有感情地朗读全文。

　　5. 同学们过过石榴节吗？那我们一起来看看院子里的小朋友们是怎样和我的父亲一起欢度石榴节的。（课件出示过石榴节的句子）

　　6. 过石榴节的哪个环节你最喜欢？用自己喜欢的方式读一读。指名读。

　　7. 看着同学们，老师的心中充满了快乐。这样快乐的石榴节我们都很盼望和喜欢，从文中的哪两个词语可以看出来？读一读这句话。

　　8. 请大家自学“父亲和小姑娘打赌”的这一部分思考：父亲赢了以后为什么还要给这个小姑娘糖果？讨论一下：从这一部分，我们还可以看出父亲是个怎样的人？找出句子来，自己读一读。

　　9. 师：这分明就是一位天真、可爱的老顽童啊！如烟的往事如今浮现在我的眼前依旧充满了生活的温馨与诗一般的情韵。郑振铎先生不仅是一位可亲的老公公，在中国的文学史上也是一位了不起的人物。下面就请同学们跟随老师搜集的资料，更进一步地去了解他。（课件出示：郑振铎的简介）