教学目标

　　1、引导学生正确、流利地朗读诗歌，初步了解什么是“尊严”。

　　2、抓住关键词语，理解诗歌的内容，体会“自由”的内涵。

　　3、通过学习感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义献身的壮志豪情。

　　教学重点

　　1、指导朗读，感受课文内容，体会两个“自由”的内涵。

　　2、抓住关键词语理解诗句的意思，体会出《囚歌》是革命者的正气歌。

　　教学难点

　　通过学习感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业献身的壮志豪情，亦是革命者的“尊严”。

　　教学准备

　　1、学生搜集叶挺将军的有关资料及课文背景相关资料。

　　2、多媒体课件。

　　教学过程

　　一、激情导入，引发兴趣。

　　1、在上课之前，我突然想到了一个词，想起它，就想起冰雪中傲然绽放的红梅；想起它，就不由得热血上涌要挺直我的脊梁——这个词就是“尊严”！尊严，是大丈夫富贵不淫，贫贱不移，威武不屈的英雄气概！

　　今天，老师就带大家一起去认识一位英雄人物，让我们来看看他的照片。 出示课件：叶挺将军的图片。

　　2、谁认识他？学生回答（叶挺），你还知道关于他的什么资料。学生介绍叶挺的生平。 （1）问学生是否了解叶挺坐牢的原因和狱中斗争事迹。有了解的请他们向大家介绍。

　　（2）教师介绍或补充介绍。

　　叶挺，广东人，是中国人民解放军的创建者之一。毛泽东曾称他为“共产党第一任总司令。”抗日战争时任新四军军长。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕，后被囚禁于重庆渣滓洞监狱（监狱图片）。国民党反动派让叶挺军校的同学去劝他投降，许以战区副司令长官之职，叶挺不但没有同意，而且还把眼睛一瞪说：“要砍脑袋，就砍吧！头可断，血可流，志不可屈！”叶挺同志不贪图高官厚禄，更不畏惧严刑拷打，他在牢房的墙上写下了一首诗。后来，这首诗被关在监狱中的同志谱成《叶挺囚歌》进行传唱，鼓舞人们的斗志。所以，这首诗被称为“囚歌”。 板书：囚歌

　　3、过渡： 今天我们就来品读这首诗。

　　4、从字形上看，“囚”是什么意思？“囚歌”呢？生答。

　　（从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是把人关在监狱里。那么“囚歌”在本文中指革命者在敌人监狱里写的诗歌。）

　　5、我们应该怎么读这个题目呢？按你的理解读一读。（指名读）

　　过渡：让我们来读一读课文，注意读正确、读流利。可以做批注。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文。

　　2、指名读课文，其他同学仔细听，他是否读准了字音，特别是生字的字音。