生：我认识“银行”，我和妈妈去存过钱。

　　生：我认识“医院”，我去医院看过病。

　　师：这个词认识吗？

　　生：公园。

　　师：哦，那么多同学认识，那大家一起读一读这个词。

　　师：去过东源公园玩吗？

　　生：去过。

　　生：我还认识“公司”这个词。

　　师：公司是合股经营的工商业组织，你都认识哪些公司呢？

　　生：百货公司、保险公司、煤气公司……

　　师：这里还有一个词谁来和它交个朋友？

　　生：“汽车站”我认识，我在那里坐过车。

　　师：请大家跟你读一读好吗？（生读词语）

　　师：听同学们这么一说，也让老师知道了许多和生字宝宝交朋友的好办法，想知道老师自己识字的好方法吗？那就是查字典。有谁也用过这个方法识字，（生举手）那好，以后我们遇到不认识的字朋友时，就一块用这个方法比赛好吗？（板书：查）

　　师：现在我们又认识了4个字，那就是（问、听、拼、查）。好的学习方法是打开知识宝库的金钥匙，老师把它正式的送给你们，请你轻轻地把它装进你的脑子里去，让它帮我们来开启识字的大门。

　　（三）学习字词，练习说话

　　1.比赛读词语。

　　师：同学们刚才的表现真棒，请看，拼音没有啦，还认识吗?

　　生：认识。

　　师：那这样吧，男同学女同学我们比比赛，好吗？（好）那男同学先读，女孩子注意听了，看男同学哪个音哪个词读得最好，等下你们可以向他们学习，甚至读得比他们更好，男同学准备，开始。（男同学大声准确流利地读完词语）读得多好啊，女孩子是不是要超过他们，读得比他们更好，行吗？

　　女孩子响亮地回答：行。（女生读完）

　　2.用词语练习说话。

　　师：读得多好，我们再来看看这些词语，请你用这些词语这样说一句话：谁在哪里干什么？比如：商店——妈妈在商店买东西。

　　生：老师，我会用“饭店”这个词说，爸爸带我去饭店吃饭。

　　师：你说的真棒。

　　生：我也会用“公园”说，我去公园玩。

　　生：妈妈带我去书店买书。

　　……

　　（四）指导学生识记生字

　　师：好了，同学们，现在生字宝宝们摆好整齐地队伍了，现在你还认识它们吗？

　　学生高兴自信地回答：认识。

　　师：请同学们同桌之间快速地读一读，过一会儿我们要来开火车比一比。（学生同桌读）好，现在我们来开火车，比一比看哪列火车开得最顺利（学生都争着举手，师选择两竖排的学生）。你们真厉害，把火车开得那么顺利。同学们把这些字音读得非常准确，下面老师向同学们挑战，这么多的生字，你们有什么好方法记住它呢？（同学们纷纷举手）

　　生：老师，我记住了“司”字，同学的“同”字去掉左边的竖就是“司”。

　　生：……

　　（五）做游戏，巩固学会的字

　　游戏：贴果子。

　　师：同学们表现真了不起，学了那么多内容，记住了那么多生字，现在有点累了吧？那我们就来做个游戏吧，给果子贴生字，大家看（课件出示果子和生字）只要我们读对下面这一行的生字，这些生字就会飞到果子上了。来，准备贴了，看好，这个字谁会读？读对了带大家读一读。（同学们迫不及待地举起手）

　　生：我来我来……

　　师：你们好厉害，生字宝宝全部给你们贴到果子上了。

　　（六）扩展认字

　　1.师：这节课我们在街上认识了许多汉字，同学们，我昨天在上班的路上照下了一些照片，你们看看认识吗？

　　（课件出示照片，学生读，在读的时候遇到不认识的字。）

　　师：遇到不认识的字时怎么办？

　　生：问一问，老师，这个念什么？

　　师：这个字念“谐”，“和谐”的“谐”。

　　2.师总结：

　　师：同学们，其实，无论是在街上、还是在校园里、家里、电视上，甚至我们吃的小食品袋上，都可以认识生字。生活中只要我们处处留心，就会学到更多的知识。让我们做生活中的有心人，带着识字的金钥匙去认识丰富多彩的世界吧！

　　（七）作业：实践活动

　　在家长的帮助下，到街道上去认认招牌上的字，也可以认认自己家周围或上学路上看到的标语上的字，把认识的字告诉老师或同学，看谁认得最多。

　　（八）板书设计

　　识字（二）

　　2 我在街上识汉字

　　问

　　听

　　拼

　　查